(文/陳彥霖;攝影/陳筱彤)
本課程的成果發表,透過「志工旅行:左鎮工作坊」理解傳統文化,並將獲得的資料整理,藉由後期的設計工作坊,撰寫成一篇篇為左鎮發聲的故事。
「聽說-關於左鎮的故事」成果發表海報 (陳彥霖、陳筱彤製作) |
同學們從故事架構的探索到故事內容的撰寫,最後思考如何以「聲音」為主,視覺為輔的展演方式,展現最適切的說故事效果,這些來自於同學們的創意發想,都以「聲音」為主的敘事媒材,在最後的成果發表「聽說-關於左鎮的故事」中,說故事給大家聽。
Collaborative Badlands: Rural Regeneration and Transdisciplinary Co-creation in the Southwestern Badlands Region
(文/陳彥霖;攝影/陳筱彤)
本課程的成果發表,透過「志工旅行:左鎮工作坊」理解傳統文化,並將獲得的資料整理,藉由後期的設計工作坊,撰寫成一篇篇為左鎮發聲的故事。
「聽說-關於左鎮的故事」成果發表海報 (陳彥霖、陳筱彤製作) |
同學們從故事架構的探索到故事內容的撰寫,最後思考如何以「聲音」為主,視覺為輔的展演方式,展現最適切的說故事效果,這些來自於同學們的創意發想,都以「聲音」為主的敘事媒材,在最後的成果發表「聽說-關於左鎮的故事」中,說故事給大家聽。
(文:侯育珊;攝影:侯育珊)
2023年10月12日(四)黃兆立老師的巡迴通識講座如一場獨特的盛會,特別感謝惡地協作的主持人—張秀慈老師的榮幸參與。張老師以其對環境生態保育的深刻理解,帶領我們進入了一場心靈與自然的對話。在張老師的引導下,我們首先探討了心目中的環境生態保育。她以其獨到的觀點,讓我們重新思考了保護環境的重要性,並激發了對自然界和生態系統的關懷。
接著,我們進入了有關農村的討論,張老師的深入分析讓我們重新定義了農村的概念,並深入了解了農村文化與生活方式的多樣性。我們討論了保育的對象事物,包括野生動植物、生態系統和自然資源等。此外,我們也討論了保育範疇,涵蓋了從個人行為到政策制定的多個層面。
惡地協作的概念引出了對淺山的探討,讓我們了解了淺山在地理、經濟和社會層面的角色與意義。進一步探討了村落消失和城鄉極化的問題。張老師指出,這些趨勢背後反映了社會發展中的種種問題,需要我們共同思考解決之道。惡地現況議題也是我們焦點關注的話題,從人口外移老化到法規限制發展,都凸顯了惡地面臨的挑戰與困境。
(文/伍珮瑜,圖/伍珮瑜、劉姿佑)
「成大 Book 一市」移動圖書館本學期課程為「前進偏鄉玩科學」課群之一,本組為由楊佳翰老師帶領的團隊,以地方創生為使命,秉持著服務設計的理念。我們走進了高雄內門區的木柵國小,透過豐富多元的活動,與小朋友們一同激盪思維、互相協助,共同孵化出讓內門成為旅遊熱區的創新方案 —— “内”裡真好玩。 即日起,到明年 2024 年 1 月 5 日,在成功校區總圖書館 1 樓大廳展出小朋友的創意結晶。
内門木柵國小為迷你型的小學,除了與其他偏鄉小學一樣學習資源不若城市充足外,小朋友亦較缺乏團體動能與互動合作共創等經驗。因此,本次服務動機與課程設計,以分組及工作坊討論方式,帶領小朋友體驗團隊共創的學習歷程,自地方創生視角出發,引導小朋友自閲讀與在地資源的認識及盤點出發,從中發展内門地區具獨特特色的觀光創生模式。
內容轉貼自蕃薯藤,連結請參考 https://n.yam.com/Article/20231206536500
(文/林玲安、林筱棋;圖/林玲安)
因著2023年9 月在台日論壇與日本千葉大學院國際學術研究院的鈴木雅之教授結緣,惡地協作團隊於年末邀請鈴木教授蒞臨成功大學進行經驗交流,並於2023年12月4日舉辦【Badland Table-5】 臺日大學社會實踐經驗交流,以及下午偕同鈴木教授參訪本團隊在社會實踐的惡地場域。
本部落格主要紀錄教育部第二期教育部大學社會責任實踐(USR)計畫 「惡地協作:淺山地區之區域創生與跨域實踐」之相關活動。「惡地協作」計畫為國立成功大學大學社會責任實踐計畫之簡稱,本計畫立基本校人文社會科學中心2014-2019年間所執行之「科技部人文創新與社會實踐計畫」,長期於台南左鎮進行社會實踐之基礎上,2020年起進一步透過申請教育部USR計畫,以「新體驗」、「新產業」、「新資訊」三個主題,將實踐場域擴大至西南惡地,範圍包含台南左鎮、龍崎、高雄田寮、內門等地,邀請成大校內跨領域師生,與地方組織及社群夥伴,進行結合惡地之場域教學與研究實踐。期許能夠建立在過去之基礎上,透過課程參與、研究深化、交流共學、資訊分享等多元方式,形成區域共學圈,協助惡地淺山地區的永續發展與創新經營。
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