【成果發表】新體驗- 文化遺產創意營銷+創意民族誌成果整合 創產所林蕙玟老師

   

•    開設課程：

109下 文化遺產創意營銷

110上 創意民族誌

110下 文化遺產創意營銷

•    參與人數：43位學生
•    場域實作關鍵字：左鎮、內門木柵社區、集穡室快樂農場

109下 文化遺產創意營銷

文化遺產創意營銷課程以一世紀前的文化遺產路徑延展出跨世代的記憶連結為目標，創造刺激圖卡與轉譯後的文化記憶手提箱，乘載跨世代回憶，獨特的代間交流互動，激發當代新的記憶點—為左鎮文化遺產開發出可進一步塑造地方經營與行銷的創新模式。

過程階段首先專注約翰·湯姆生老照片與社區在地長輩互動，收集個人經驗與集體記憶，接著進行西拉雅之旅，用學生當代視角體驗惡地鄉間的文化歷史場域，將體驗經歷與內容轉譯成落實社會處方籤與誘發回憶的工具，最後製作左鎮的文化記憶手提箱，以文化遺產路徑延伸出跨世代的記憶連結。

110上 創意民族誌

由創意民族誌課程，以團體藝術輔療為核心精神，落實社會處方籤，在師生共同規劃設計藝術介入主題，針對高雄內門區長者們特性及生活經驗作出發點，經由前期與成大博物館志工長者們實踐經驗和收集體驗反饋，規劃出合適地藝術輔療計畫與在地長者共同體驗及實踐。

藝術輔療包含藝術創作、運用多元藝術媒材從事視覺新象的創造性藝術表達。長者們透過探索自身情感，青年互動及引導，產生調和情緒增進正向心念，促進溝通與表達能力，培養長者創作及表達能力，提升藝術素養，減少孤獨和憂鬱等負面情緒，提高自尊與社會性融合。

110下 文化遺產創意營銷

         

110年下學期文化遺產創意營銷與內門木柵社區合作，透過學習文化遺產的理論與湯姆生攝影作品為基礎，將地方文化遺產符號化並重新詮釋，創造具有當代性的創新連結，成果為誘發木柵地區長者與或去連結的接觸點，作為共同訴說在地歷史，藉由結合個人記憶、集體記憶，並結合田野資料採集與社區代表互動。

課程引導由當代觀點思考內門地區與西拉雅文化，進行田野調查與記錄，轉譯當地文化遺產具多面向的元素，誘發社區夥伴們共創與透過互動而投射自身情感，加深與地方連結與記憶。結合個人記憶與集體記憶，田野資料採集與社區代表互動，從田野資料文字與視覺分析，定義相關策略形成可行方案，創新禮盒內容物系統化、製作與測試，制定宣傳策略及影片拍攝，最後向內門社區代表、夥伴與同好發表四款禮盒。

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【活動紀錄】111-01馬雅各之路「數位化的時間與空間」＆「與心靈及土地的對話」

    (文：吳庭萱／圖：吳庭萱)

    馬雅各之路課程區分為兩個階段，分別為第一階段一學分的「數位化的時間與空間」及第二階段二學分的「與心靈及土地的對話」。

    藉由課程的分段，讓同學了解西班牙聖雅各之路的背景、全世界眾多旅人前來步行的意義及過程體驗，並將此概念轉換到十九世紀後半期西洋人來到南臺灣的冒險足跡。因此，在第一階段「數位化的時間與空間」課程中，讓同學們了解過去西洋人在南臺灣所進行的任務及與在地人互動經驗，並且指定閱讀過去西洋人旅行遊記的相關書籍，以重構該時代的空間及歷史。此外，課程中也安排如影像、聲音、地圖、網路等資訊科技之應用的實作練習，以便連結第二階段課程場域行走之資料採集及成果展示。

    第二階段「與心靈及土地的對話」課程則實際前往岡林、木柵、甲仙等馬雅各及湯姆生在150年前實際走訪的場域，搭配上一階段課程所閱讀之遊記及留存至今的黑白相片，讓同學們體驗在不同的時間與古人共同參與在同一空間的奇妙感受。

    兩天的戶外教學中，同學們以騎乘電動車Gogoro、步行方式前往各個歷史的空間，經過的路程也會依據現地的場景或資訊工具的輔助，補充人文、歷史、地理、生態、經濟等不同面向的知識，使同學們得以在實際的身心體驗中融合不同觀察與思考。帶著心靈的感受及資料的紀錄回到校園中，藉由工作坊的引領及各組團隊的討論，把這些多元的影像紀錄與感想轉換為影片的形式呈現。

小組車隊出發前合影

同學騎乘電動車Gogoro探索左鎮惡地地形

於木柵教會前和李蕙棋牧師娘合影

白雲仙谷溯溪體驗

於普門書局前和游永福老師合影

感謝Gogoro公司贊助試程車 為此次壯遊路線帶來不同體驗

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【成大新聞中心】成大惡地協作 USR 團隊偕同英國利物浦大學學者參訪台南左鎮 協力共創亮點成果

 內容轉貼自成大新聞，連結請參考 https://news-secr.ncku.edu.tw/p/404-1037-248924.php

文、圖／成功大學都市計劃學系

 

        許多夥伴正在各自的領域互相協力為惡地產生更多可能性。基於好奇成大如何透過大學社會責任實踐的精神，於面臨發展挑戰的鄉村地區建構協力共創模式，2023 年 1 月 11 日，英國利物浦大學地理暨規劃系（Department of Geography & Planning, University of Liverpool）系主任 Olivier Sykes 教授、規劃學程主任 Chia-Lin Chen（陳嘉琳）教授在成大惡地協作 USR 計畫主持人張秀慈老師帶領下，開啟一系列的左鎮惡地參訪交流。

成大惡地協作 USR 團隊偕同英國利物浦大學學者參訪台南左鎮

        第一站拜訪與左鎮化石館淵源密不可分的左鎮光榮實小，兩者之間的緊密連結起源於 1970 年代，光榮國小的家長與校長帶領學生於菜寮溪一帶採集化石，並加以收藏保存。在學校與在地夥伴的努力下，奠定「化石」在左鎮的意義與價值。台南縣市合併後，「左鎮化石園區」計畫成為台南「新十大旗艦計畫」的「五個文化園區」之一，在硬體空間上整合原菜寮化石館、自然史教育館以及光榮國小。校長蔡坤良先生在「館校合一」的過程中持續參與園區軟硬體規劃，融入光榮國小的教育理念。

近年來左鎮國中在科技課程與山野教育成果亮眼

        此外，因應在地嚴重少子化對於學校招生的衝擊，光榮國小在 2020 年轉型為實驗小學，更名為「臺南市光榮實驗小學」。除持續與化石館連結，訓練孩童成為化石館小小解說員，更是爭取連結外界資源如左鎮國中、為臺灣而教（Teach for Taiwan, TFT）、台積電公司等，培養音樂、英語、閱讀、科技等多元素養，提升孩童學習動機且平衡城鄉學習資源的差距。

 

        隨後前往近年來在科技課程與山野教育成果亮眼的左鎮國中。學生們透過多元學習探索志趣，從許多科技競賽中脫穎而出，獲得佳績。曾鼎育校長也展示學校的自行車基地，由校方帶著學生們騎乘單車至二寮觀日亭、甚至環島，藉以訓練體能、維修技術與心智。

 

學生們透過多元學習探索志趣，從許多科技競賽中脫穎而出，獲得佳績

        左鎮國中如此豐富亮眼的多元學習環境，緣起於前任校長蔡宜興先生發現學生的健康意識和學習動力不盡理想，基於改善此二層面的問題為出發點，而陸續推動戶外課程與科技課程。爾後曾鼎育校長也在此基礎上持續用心推動教學亮點，針對學生的特性因材施教。山野教育與科技課程逐漸開花結果，也改善了鄉村地區少子化所帶來的招生衝擊，同時也讓師生與在地社區與自然環境建立良好的互動連結。

 

        除了校園教育，位於南左鎮的公舘社區發展協會亦於惡地協作共學圈當中扮演重要角色。協會爭取岡林國小閒置空間再利用，作為辦公空間，並提供社區辦活動、長照課程、巡迴醫療及社區農特產品「葛鬱金」展售等多功能使用之空間。並透過勞動部多元培力就業計畫吸引數名有熱忱的年輕人才發揮專長，在社區既有的產業、文化、觀光發展的基礎上嘗試新的可能。其中一項亮點即為特色餐食的研發，將西拉雅歷史文化作為菜色設計脈絡，融合中西式餐飲精隨，巧妙地以在地樸實的食材製作為精緻的餐點。

 

公舘社區發展協會在特色餐食的研發上表現亮點，端出豐盛的「法式西拉雅晚餐」

 

        參訪團隊在日落時分來到公舘社區發展協會享用豐盛的「法式西拉雅晚餐」。美味餐食大受外賓讚許，社區發展風味餐從零到有的過程亦展現惡地生活的韌性精神。在有限的交流行程中，參訪團隊看到透過協力共創與資源結合，可以激盪出無限的可能性。

 

將西拉雅歷史文化作為菜色設計脈絡，融合中西式餐飲精隨，巧妙地以在地樸實的食材製作為精緻的餐點

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【活動紀錄】惡地協作USR團隊偕同英國利物浦大學學者參訪台南左鎮協力共創亮點成果

        

參訪團隊合影於館校合一的左鎮化石園區/光榮實小

        許多夥伴正在各自的領域互相協力為惡地產生更多可能性。基於好奇成大如何透過大學社會責任實踐的精神，於面臨發展挑戰的鄉村地區建構協力共創模式，2023年1月11日午後，英國利物浦大學地理季規劃系( Department of Geography & Planning, University of Liverpool )系主任Olivier Sykes教授、規劃學程主任Chia-Lin Chen (陳嘉琳)教授在成大惡地協作USR計畫主持人張秀慈老師帶領下，開啟一系列的左鎮惡地參訪交流。

        第一站來到了與左鎮化石館淵源密不可分的左鎮光榮實小，兩者之間的緊密關係，除了當地的菜寮溪為重要的化石出土區以外，從1970年代開始，光榮國小的家長與校長帶領學生採集化石，成立鄉土文物室，後續又在1980年代擴大規模成立菜寮化石館，並由時任校長兼任館長。1997年臺南縣政府與國立臺灣博物館合作，在化石館附近擇地興建臺南市自然史教育館，展示左鎮豐富的平埔族歷史文物。因此不論在化石採集或展示，菜寮化石館成為少見由在地居民「由下而上」協作而成的地方博物館，「館校合一」的精神也成為日後共構成為園區的基礎。

光榮實小蔡校長透過位於化石館內的建築模型說明館校合一的規劃內涵

        在學校與在地夥伴的努力下，奠定菜寮化石館在左鎮的意義與價值。在台南縣市合併之後，「左鎮化石園區」計畫成為台南「新十大旗艦計畫」的「五個文化園區」之一，在硬體空間上整合原菜寮化石館、自然史教育館以及光榮國小。校長蔡坤良先生在「館校合一」的過程中持續參與園區軟硬體規劃，如校園走廊的佈置、教室門牌的設計及遊憩空間的彩繪等，皆融入光榮國小的教育理念。此外，因應在地嚴重少子化對於學校招生的衝擊，光榮國小在2020年轉型為實驗小學，更名為「臺南市光榮實驗小學」。除持續與化石館連結，訓練孩童成為化石館小小解說員，更是爭取連結外界資源如左鎮國中、為臺灣而教（Teach for Taiwan, TFT）、台積電公司等，培養音樂、英語、閱讀、科技等多元素養，提升孩童學習動機且平衡城鄉學習資源的差距。

參訪團隊與蔡校長交流光榮實小的特色課程教學理念，並致贈《野力再生》一書。

        面對大環境變遷對於招生衝擊，推動特色教學成為惡地區域學校的發展主流，團隊隨後前往近年來在科技課程與山野教育成果亮眼的左鎮國中。適逢學生們的社團活動時間，校園中隨處可見各種有趣的體驗學習，如創客自造、攀岩、球類運動等。學生們除了透過多元學習探索志趣，在科技老師的用心指導下，也從許多科技競賽中脫穎而出，獲得佳績。曾校長也展示學校的自行車基地，校方帶著學生們騎乘單車至二寮觀日亭、甚至環島，藉以訓練體能、維修技術與心智。

參訪團隊體驗左鎮國中多元的學習面向，由上而下分別為科技教育創意實作、攀岩訓練、單車訓練、無人機。

        左鎮國中能有如此豐富亮眼的多元學習環境，緣起於前任校長蔡宜興先生發現學生的健康意識和學習動力不盡理想，基於改善此二層面的問題為出發點，而陸續推動戶外課程與科技課程，爾後曾鼎育校長也在此基礎上持續用心推動教學亮點，針對學生的特性因材施教。山野教育與科技課程逐漸開花結果，也改善了鄉村地區少子化所帶來的招生衝擊，同時也讓師生與在地社區與自然環境建立良好的互動連結。

參訪團隊與左鎮國中攀岩社團合影紀念，並致贈《野力再生》一書。

        關於左鎮的學校，有一所已不敵人口外流而廢校，但如今被賦予新能量的校園：岡林國小。岡林國小是日治時期就存在的老字號學校，岡林早期是具有一定發展規模與重要性的小聚落，除了有學校，還有教會、商店、飲食店等重要的人口聚集場域。然偏鄉人口外移與少子化的情況使岡林逐漸沒落，國小也在2006年廢校。爾後，服務範圍涵蓋岡林里、二寮里與草山里的公舘社區發展協會爭取閒置空間再利用，進駐至國小校舍內作為辦公空間，並提供社區辦活動、長照課程、巡迴醫療、社區農特產品「葛鬱金」展售等多功能使用之空間。

        近年來，公舘社區發展協會努力成長，除了長者的長照服務以外，透過勞動部多元培力就業計畫吸引數名有熱忱的年輕人才發揮專長，在社區既有的產業、文化、觀光發展的基礎上嘗試新的可能。其中一項亮點即為特色餐食的研發，將西拉雅歷史文化作為菜色設計脈絡，融合中西式餐飲精隨，巧妙地以在地樸實的食材製作為精緻的餐點。在協會青年的創新與整合之下，自2020年起已連續三年舉辦月光下的饗宴活動「月食祭」，將特色餐食加入地方小旅行與文藝體驗作為前導活動，以多元持續推廣左鎮的地方文化。

        參訪團隊在308高地的惡地形稜線上目送夕陽西下，便來到公舘社區發展協會享用豐盛的「法式西拉雅晚餐」，感受社區青年滿滿熱情的款待。除了餐食大受外賓讚許，社區發展風味餐從零到有的過程亦展現惡地生活的韌性精神。

由左鎮公舘社區發展協會青年獨創的「法式西拉雅」晚宴，上圖為主餐「嫩煎鹿肉佐莓果紅酒醬」，下圖為甜點「好時甜點三品」(葛鬱金雪花糬、薑黃奶油餅乾、萬壽菊茶凍)。

感謝公舘社區發展協會團隊提供美好的風味餐晚宴。

        在有限的交流行程中，參訪團隊看到透過協力共創與資源結合，可以激盪出無限的可能性。Olivier Sykes教授最後引用美國搖滾歌手Bruce Springsteen的"Badlands"一曲的歌詞相互勉勵，感謝惡地協作團隊、兩位校長及社區夥伴的用心招待。

成大都計研究所同學繪製之湯姆生馬雅各文化路徑主題地圖與308高地溫先生的綠培力計畫相結合，成為在地社區小旅行的解說牌。

從308高地眺望左鎮遼闊的月世界惡地形。

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【活動紀錄】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會

 （文／余秉翰；圖／陳文松、趙之為、余秉翰）

　　「台灣政治文化史專題」期末成果發表會於2023年1月16日，於歷史系館25129教室舉行。成果發表的內容，主要是課程參與同學，發表結合左鎮田野實地經驗所產出個別主題的左鎮小論文。 

　　期末成果發表會除了課堂原有師生以外，還有校內外數位來賓，到場聆聽論文發表，並給予同學們不同的視角以及豐富的經驗回饋。校內的師長前輩，包括USR惡地協作計畫的總計畫主持人，都計系張秀慈副教授、資訊工程學系楊中平副教授以及計畫助理蔡孟玲、趙之為；校外的貴賓，則包含《臺灣惡地誌》主編，國立臺灣師範大學地理學系蘇淑娟教授、南臺科技大學視覺傳達設計系賴孟玲助理教授、高雄第一社區大學生態社吳靜鴻老師、原典創思規劃顧問有限公司莊曉萍專案企劃。

【圖一】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會開場：陳文松教授致詞。

【圖二】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會開場：蘇淑娟教授致詞。

【圖三】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會開場：楊中平教授致詞。

【圖四】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會開場：吳靜鴻老師致詞。

【圖五】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會開場：賴孟玲教授致詞。

 　　修課同學共有九位同學進行發表，題目分別是〈西拉雅族的狩獵文化──以左鎮部落為例〉（涂惠鈞）、〈長老教會在左鎮的宣教：崗仔林教會史略〉（劉立仁）、〈嚴朝陽的困境──從口述紀錄來看夜宿內庄仔庄〉（陳柏諭）、〈日治時期新化郡的馬事思想〉（和田奈穗實）、〈左鎮地區糖業鐵路變遷初探與遺跡踏勘〉（楊智盛）、〈左鎮的中等教育：以玉山中學為例〉（曾郁蘭）、〈陳春木與左鎮菜寮溪化石之探究──以「左鎮人」討論為主〉（劉泓甫）、〈左鎮與人口外流及人口老化之歷程梳理〉（黃晶）、〈左鎮農業與惡地的共生──就在地農民與農會之關係和農業困境觀察〉（許恕）。

【圖六】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會報告：〈西拉雅族的狩獵文化──以左鎮部落為例〉（涂惠鈞）。

【圖七】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會報告：〈長老教會在左鎮的宣教：崗仔林教會史略〉（劉立仁）。

【圖八】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會報告：〈嚴朝陽的困境──從口述紀錄來看夜宿內庄仔庄〉（陳柏諭）。

【圖九】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會報告：〈日治時期新化郡的馬事思想〉（和田奈穗實）。

【圖十】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會報告：〈左鎮地區糖業鐵路變遷初探與遺跡踏勘〉（楊智盛）。

【圖十一】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會報告：〈左鎮的中等教育：以玉山中學為例〉（曾郁蘭）。

【圖十二】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會報告：〈陳春木與左鎮菜寮溪化石之探究──以「左鎮人」討論為主〉（劉泓甫）。

【圖十三】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會報告：〈左鎮與人口外流及人口老化之歷程梳理〉（黃晶）。

【圖十四】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會報告：〈左鎮農業與惡地的共生──就在地農民與農會之關係和農業困境觀察〉（許恕）。

【圖十五】「台灣政治文化史專題」期末成果發表會發表後，與會者合影紀念。

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