【成大新聞中心】政⼤「多元共容・⽂⼭共好」計畫師⽣來訪 深度交流 3 處成大 USR 場域

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文、圖／成大USR HUB

國立成功大學長年深耕大學社會責任（USR），以系統性、永續性的方式推動在地連結與社會創新，屢獲全國肯定，展現頂尖研究型大學從知識生產者，進一步成為社會共好實踐者的典範轉移。秉持開放共好、互利共學的精神，成功大學誠摯歡迎各界跨校交流，期望藉由經驗的雙向流動，共同深化大學與社會的良善連結。

國立政治大學 USR 計畫「多元共容・文山共好」，以安康社區為核心場域，搭建溝通平台，促進多元共融與社區永續共好

今（2026）年甫加入臺日聯盟的國立政治大學為深化跨校社會創新交流，該校「多元共容・文山共好」共生社區打造計畫團隊王信實教授（經濟學系）、白仁德教授（地政學系）共同帶隊，並偕同陳志輝教授（法律學系）、林宜輝教授（社會工作研究所）及孫世勝教授（資訊科學系），率領 MEPA「設計思考與社會創新實作」課程師生，於 4 月 25 至 26 日蒞臨成大 3 處 USR 場域進行深度參訪，包含：「城鄉相伴」、「惡地協作」及「新港東的心感動」，期望藉此拓展師生對多元社創推動模式的理解與視野。

政大來訪團隊甫抵臺南，首站即前往成大建築學系張珩教授主持的「新港東的心感動—共築療癒生態藝術村」USR 計畫場域。一行人於新港東活動中心享用充滿在地風味的特色低碳午餐，在品味在地飲食文化的同時，親身體驗了本計畫對永續生活理念的深刻實踐。餐後，計畫團隊成員引領政大來訪師生進行新東社區走讀，沿途介紹計畫多年深耕的豐碩成果，涵蓋療癒環境的建構、老屋的修繕與活化再生等，具體而生動地呈現了新港東社區的蛻變歷程與計畫的社會影響力。

新港東 USR 計畫場域提供富有在地特色風味的低碳飲食，實踐減碳永續理念

「新港東」計畫團隊帶領師生走讀新東社區，實地展示療癒環境營造、老屋修繕與活化再生等在地耕耘成果

「新港東」計畫主持人張珩教授（左）與政治大學帶隊老師王信實教授（右）互贈計畫特色紀念小物，象徵雙方交流情誼

傍晚時分，政大來訪團隊移步至臺南市南美里，進入由成大人文社會科學中心楊政達主任主持的「城鄉相伴健康永續生活・東亞連攜」USR 計畫場域。楊政達主任首先就校務發展脈絡與 USR 計畫的整體關聯進行說明，帶領政大訪團從宏觀視野理解大學在社會責任實踐上的角色定位。隨後，計畫團隊成員偕同在地長輩，引領政大師生深入南美里社區走讀，透過長輩的親身導覽，來訪成員得以近距離感受南美里深厚的人文歷史底蘊。活動亦介紹Podcast 相關企劃並播放計畫紀錄片段，讓參訪師生透過聲音與影像，更加立體地認識南美里社區的生命故事與計畫的記錄實踐。

「城鄉相伴」計畫主持人暨人文社會科學中心主任楊政達特聘教授(台前)就校務發展脈絡與USR計畫的整體連結進行說明

城鄉相伴計畫團隊偕同在地長輩引領政大師生走讀南美里社區，透過長輩親身導覽，深刻感受當地豐厚的人文歷史底蘊

參訪師生透過聲音與影像立體感受南美里社區的生命故事與計畫實踐歷程，並深入討論

第⼆⽇，政大來訪團隊前往成大都市計劃學系張秀慈教授主持的「惡地協作 3.0：G.R.E.A.T. 建構區域韌性與綠色網絡的共融淺山生活圈」USR 計畫場域，深入台南左鎮地區。在地社區夥伴熱情引領政大訪團走讀左鎮老街、蔗埕公園及左鎮公有零售市場等指標場域，讓一行人深入了解左鎮獨特的人文歷史與地方特色，並實地見證計畫多年來在地方韌性建構與生態環境共融等面向的具體實踐成果。午間，參訪團隊於左鎮公館社區共享一頓以在地食材精心烹製的風味餐點，透過味蕾感受在地的生命力與計畫深耕土地的用心。交流期間亦有一段動人插曲，政大帶隊王信實教授的家鄉正是左鎮，此次參訪不僅讓他重返故土，也讓他成為惡地協作的關係人口，進一步深化了此次跨校交流的情誼與意義。

「惡地協作」計畫偕同在地社區夥伴引領來訪成員走讀左鎮老街、蔗埕公園及公有零售市場等指標場域，深入感受左鎮獨特的人文歷史與地方風貌

「惡地協作」計畫主持人張秀慈教授（前左）與出身於左鎮的政治大學帶隊老師王信實教授（前右）深度交流，深化跨校交流的意義與連結

政治大學一行圓滿完成左鎮場域參訪，為期兩日的本校計畫場域交流訪問畫下成功句點

成大 USR 計畫長期致力於深耕在地，以大學的知識能量支持社區永續發展，並持續將豐富的實踐成果推廣至全國乃至國際。此次與政治大學文山共好計畫師生的交流，不僅是 USR 實踐在跨校層面的具體行動，雙方更進一步提出跨校、跨場域助理交換實習的構想，為日後深度合作奠定基礎。展望未來，本校期望在 USR 人才培育上，透過創新思維與跨域激盪，持續拓展多元學習場域，共同培養兼具在地關懷與跨域整合能力的實踐型人才。

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【活動紀錄】「USR計畫經驗交流」走入台南左鎮的社區改造行動

 （文/李宜棠；攝影/尤屏榛）

       由教育部所推行的「大學社會責任實踐計畫 (USR, University Social Responsibility)」，強調「在地連結」與「人才培育」，成為現今許多學校關注的核心議題。當學習不再局限於教室，學生們走出校園，進入鄉村農鎮，見證更廣闊的天地的同時，也為這些地方，注入生機與活力。2026年4月，由成功大學張秀慈老師所帶領的惡地協作團隊，與政治大學的師生們，針對USR計畫展開學術的分享與交流。團隊們親自走訪場域，來到以特殊惡地地形聞名的左鎮，傾聽這座小城所蘊含的故事。

左鎮老街的沒落與新生

       當高齡世代的浪潮朝我們襲來，第一波受到衝擊的地方，是一座安靜躺在台南一隅的小城鎮──左鎮。這是一個被世界遺忘的角落，當我們談起台南，我們想到玉井芒果的香甜、我們誇讚安平古蹟的雄偉，卻鮮少提及左鎮也有過風光的曾經。跟隨五分車鐵軌的遺址，我們越過蔗埕公園的靜謐，走入左鎮老街的斑駁。時光匆匆地帶走許多東西，孩童的啼哭、鬧市的喧囂，最後剩下一片靜默的孤寂。嚴重的高齡化和人口外移現象，讓老城鎮逐漸走向沒落，彷彿一切是如此理所當然，伴隨潮起的總是潮落。不過，有一群人卻不甘心這般認份。

       一群或許無名的人，卻依著一股不服輸的熱血，對左鎮進行了改造。在他們的回憶裡，左鎮是產業蓬勃的交通樞紐，是充滿人氣的熱鬧城市，但他們想做的，並非單純復刻過往城市的樣貌，而是在現有的條件上，尋找未來的可能性。充滿西拉雅族風情的咖啡廳、販賣當地特產的選物店、手作工藝與竹編產業的結合，不只是為了讓遊客再次駐足，更是為了在復興產業的同時，走出自己的道路。

左鎮老街導覽

左鎮市場導覽

廢校並不代表終點                   

       原為岡林國小的左鎮公舘社區，由於人口外移及少子化的關係，早在多年前便已廢校。然而，廢棄並不代表結束，有時也是一種轉機。曾經的繁華令人流連，後來的發展也同樣精彩，那是一個充滿故事的園區，記載故事的卻不只是展板上的文字。蓊鬱的高山是先人們走過的採竹之路；廚房的飄香盛滿了多少的鄉愁與思念；午後的陽光，灑在操場中央的竹編藝術品上，那是學生親手為校園編織的桂冠。舊校園的歡笑聲被陽光曬乾、收存，而新生活的道路，也正沿著這片土地，持續閃著光芒。 

公舘社區發展協會理事長介紹左鎮的發展歷程

        

張秀慈老師介紹成大USR計畫

當青年走入地方

       跟隨政治大學團隊與惡地協作團隊的腳步，我們走入一段泛著昏黃的記憶。當學生走出名為校園的象牙塔，我們才會忽地意識到塔外的世界，並不一定如我們想像般美好，有許多輝煌正在凋零，有很多的問題在角落滋生。也因如此，才更凸顯了USR計畫的重要性，因為解決問題的方法不是逃避，而是正視問題的存在，並從中尋找解方。在左鎮的案例中，我們看見學生與地方組織合作所帶來的成果，不僅為社區注入活力，也讓原本被忽視的文化記憶，得以被重新看見與詮釋。一個地方的轉變不會在一瞬之間發生，但正是這些緩慢且堅定的行動，讓所有的憧憬，不再是遠方的想像，而是前行旅途上的風景。

政大團隊場域參訪活動合影

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【自由時報】行銷台南、高雄惡地區域 成大攜手社區發想跨域伴手禮

  內容轉貼自自由時報，連結請參考https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4991056?utm_medium=APP&utm_campaign=SHARE&fbclid=IwY2xjawJQqhRleHRuA2FlbQIxMAABHf-Iac6cQztUiFNS-huFimeRPMlV8d_l0Mnw4n8zmmWtJudvB-IVTjDlWg_aem_lBrYoahxA0amZQ_Ab44Beg

（ 記者劉婉君／台南報導）

國立成功大學惡地協作USR計畫團隊透過工作坊形式，邀請地方創生專家，帶領台南及高雄惡地區域的社區一同發想跨域伴手禮。（記者劉婉君攝）

為了協助台南及高雄的惡地區域行銷與發展，國立成功大學惡地協作USR計畫今（25）日透過工作坊形式，邀請地方創生專家帶領社區一同發想屬於惡地區域的跨域伴手禮，希望讓外地民眾到惡地不只能帶走回憶，也能帶回在地特色好物。

成大惡地協作團隊今天下午由都市計劃學系副教授張秀慈率領，前進台南市左鎮區公有零售市場，舉辦「地方伴手禮設計—不只是好吃，好玩，還要深具意義之創新商業策略」工作坊，共有台南左鎮、龍崎、高雄內門、田寮等社區民眾約20人參加，並各自帶來在地的好物，邀請長期關注地方創生及地域品牌發展的林事務所執行長林承毅，帶領與會者發想討論。

張秀慈表示，此次工作坊是延續去年底惡地協作舉辦的「惡作聚之物」交換禮物活動，希望從許多很有意思的惡地好物中，發展出具有惡地特色的伴手禮，未來社區夥伴在發展觀光或體驗活動設計時，也能以此為基礎，繼續延伸。

另外，團隊也希望藉由今天的工作坊，讓左鎮公有零售市場的空間使用，有更多活化的可能性。

國立成功大學惡地協作USR計畫團隊透過工作坊形式，邀請地方創生專家，帶領台南及高雄惡地區域的社區一同發想跨域伴手禮。（記者劉婉君攝）

國立成功大學惡地協作USR計畫團隊透過工作坊形式，邀請地方創生專家，帶領台南及高雄惡地區域的社區一同發想跨域伴手禮。（記者劉婉君攝）

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【訪談紀錄】英國學者古雅思訪談張秀慈老師

作者: 藍又華

       2026年3月23日，目前正在準備專書出版的英國學者古雅思（Grace Jackson），來到成大都市計劃學系拜訪張秀慈老師。古雅思長期研究19世紀攝影家約翰．湯姆生（John Thomson）的照片，透過成大藝術研究所王雅倫老師的引薦，希望更深入了解秀慈老師與USR團隊在這條「湯姆生馬雅各與多元族群文化路徑」上的行動。古雅思分享了她的研究歷程，最初是在哈佛大學東亞研究所接觸到湯姆生的照片，將視為歷史證據，直到後來工作數年、回英攻讀第二個碩士後，才正式投入湯姆生照片的創意寫作。

圖　王雅倫老師（左）與古雅思（右）

       訪談一開始，秀慈老師從「湯姆生馬雅各之路協作平台」的大事紀，說明成大團隊自2013年起，透過「人文創新與社會實踐計畫」與「USR計畫」深入左鎮與甲仙的歷程。這條路徑的重現，關鍵在於地方與大學兩股力量的交會：一邊是甲仙文史工作者游永福老師，在八八風災後為了振興受創的家鄉，和社區大學及社區夥伴從內山向西尋找湯姆生的足跡；另一邊則是成大團隊從府城向東，透過課程連結大學與社區夥伴之間的關係，追尋馬雅各醫生的宣教與醫療路徑。之後，原本在成大的翁裕峰老師到了實踐大學後認識游永福老師，雙方於2020年正式串聯，再加上游永福的書引起大眾回響，成功將這條「台灣最早的國際深度旅遊路線」重新呈現於大眾面前。

       秀慈老師的專業背景在於參與式規劃，長期在做社區發展的工作，也很關心農村再生。對團隊而言，很重要的是如何運用這些豐富的歷史資源，重新轉化為地方的認同與驕傲。在方法上，老師選擇以「觀光」作為切入點，因為這是該區域目前公部門投注資源、對於地方也是低門檻的產業發展機會，適合帶領學生與社區共同參與。團隊發揮規劃專業，將尺度拉大，帶領學生進行從左鎮到甲仙的整體區域觀光規劃。

      為了讓社區能真正使用這些歷史資源，團隊進一步進行資料轉譯，將湯姆生《十載遊記》中的文字敘述進行地理編碼（Geocoding），標註他在哪一天、在哪裡、做了什麼事，並結合日治時期的「臺灣堡圖」，嘗試還原其最可能的歷史路徑；同時，也將馬雅各醫生的家書與報告書進行系統性拆解與轉譯。考量社區夥伴平時難以直接閱讀艱澀的歷史文獻，若能將這些史料轉化為可供討論與展示的圖資與內容，便能進一步發展為具應用性的旅遊素材，成為推動地方活化的重要動能。

      訪談中也談到，馬雅各與湯姆生在蘇格蘭愛丁堡所形成的同鄉網絡，以及南部宣教傳統中像「接力賽」般，是一個帶一個的實踐模式。秀慈老師認為，這種協作與傳承的精神，正是當前文化路徑發展的重要基礎，也是她所努力的方向，是讓不同領域的人能以各自的專業與關懷投入其中，形成跨領域協力，共同建構這條路徑的當代意義。

     「湯姆生馬雅各與多元族群文化路徑」已不僅是一條跨越時空的歷史路徑，更是國立臺灣歷史博物館「生態博物館」（ecomuseum）體系中的具體實踐。若將博物館本體視為核心，則整個國家與地方社會實際上都是博物館的延伸，這類路徑一方面引導觀者走入真實的生活場域，另一方面也讓地方居民透過參與詮釋與再現，進入博物館的知識生產之中，形成雙向流動的關係。這正呼應臺史博所強調的「公共史觀」，主張歷史詮釋權不應由專家壟斷，而應回歸社會，由地方共同建構。

      在此基礎上，「臺南400」所帶出的新歷史敘事，更進一步翻轉了過去以清帝國為中心、將臺灣視為邊陲的框架。當前的論述強調「從臺灣理解世界，從世界認識臺灣」，將這座島嶼定位為長期處於多元文化交會、合作與衝突的動態節點。這種視角不僅打破了既有教科書式的想像，也凸顯了文化路徑在當代的重要性——它不只是再現歷史的工具，更是連結地方經驗與全球視野、促進多元詮釋與公共參與的關鍵介面，展現出文化資產在當代社會中持續演進的實踐潛力。

圖 訪談參與者合影

延伸閱讀：

1. 湯姆生馬雅各之路協作平台（相關資料彙整平台）

2. 臺灣多元族群文化路徑（臺灣文化路徑官方網站）

3. 走徑南都-臺灣多元族群文化路徑粉絲專頁（臺灣歷史博物館+原典創思+嶼典創社推動成果）

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【成大新聞中心】「湯姆生馬雅各與臺灣多元族群文化路徑工作坊」勾勒出永續經營的行動藍圖

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文、圖／成功大學惡地協作 USR 計畫團隊

國立成功大學惡地協作 USR 計畫團隊日前舉辦「湯姆生馬雅各與臺灣多元族群文化路徑工作坊」，由都計系「參與科技」課程的青年學生擔任引導師，帶領橫跨臺南左鎮、高雄內門、杉林、甲仙等地的路徑夥伴，以及產、官、學、研跨單位的參與者，共同勾勒出永續經營的行動藍圖。

工作坊參與者與青年引導師

文化部推動「臺灣文化路徑」社會發展計畫，以脈絡化的文化為基礎，整合跨區域的自然人文資源、歷史設施與故事，串聯地方組織，主題式發展兼顧文化資產保存與創新的探索路徑，讓大眾可以透過走讀、體驗、互動交流等多元形式，深度探索臺灣文化，並共同建構與發掘文化的當代意義。「湯姆生馬雅各與臺灣多元族群文化路徑」是台灣推動試行的 5 條文化路徑之一。現已邁入由地方經營的新階段。

盤點路徑資源與現況

3 月 28 日舉辦的「湯姆生馬雅各與臺灣多元族群文化路徑工作坊」，由都計系「參與科技」課程的青年引導師擔綱重任，帶領臺南、高雄多個行政區的路徑夥伴回顧文化路徑發展歷程，並思考在中央計畫退場後，地方如何連結資源組織後續行動。

參與者們盤點了路徑資產及連結網絡，更透過擘畫勝利的願景、研擬行動方向，以具體行動討論出「公關企劃」、「研究發展」、「數位推廣」、「環境整備」與「社區深耕」五大專責工作組別，並依照各組職能，討論下一階段的執行方向。參與者們在的最後，也依照個人專業興趣，選擇願意投入的組別，共同踏出推動臺灣多元族群文化路徑邁向下一階段的步伐，為這條「做伙行」的百年路徑指引出的未來的行動藍圖。

青年引導師加入參與者的討論

本次工作坊作為成大都計系參與科技課程的實作演練，展現成大都計系「ICA × NCKU 青年引導師專案」的深厚積累，學生們將課堂所學的平等對話與共創技術，實際應用於解決文化路徑轉型期的複雜議題。自 2018 年起，成大都計系張秀慈與黃偉茹老師透過與國際文化事業學會（ICA）的產學合作，將強調平等對話、促進共創的引導方法帶入教學，今年已邁入第六屆，學員跨大學部與研究所，觸及規設院各系所，至今已有超過 100 名學生從該課程結業。

路徑歷年來的相關成果展示

學生應用課程所學，連結實際議題進行實作，在實踐中反思規劃師的職能，同時協助地方夥伴在缺乏中央補助的情況下，整合校內外資源形成合作網絡。透過工作坊之規劃設計、籌備預演、實作到反思，協助學生綜整所學，理解引導技術在規劃領域的應用，將平等對話的討論文化帶入規劃設計專業中，回應當代強調跨領域跨部門協力之需求。

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【成大新聞中心】成大跨域展演崑曲經典《玉簪記》 結合教學實踐展現傳統與當代對話

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文、圖／文學院戲劇跨領域學程召集人馬薇茜副教授

國立成功大學人文社會科學中心與藝術中心聯合主辦崑曲展演活動，3 月 21 日下午於校內隆重登場。本次演出由成大人社中心楊政達主任策劃並擔任主演，特別邀請國內傑出崑曲曲友同臺演出，並結合教學課程，呈現一場融合傳統藝術、教育實踐與跨域創新的文化盛會。

國立成功大學人文社會科學中心與藝術中心聯合主辦崑曲展演活動，3 月 21 日下午於校內隆重登場

成大人社中心楊政達主任說明，本次演出精選崑曲《玉簪記》中〈琴挑〉、〈問病〉、〈偷詩〉與〈秋江〉四折劇碼，細膩鋪陳人物之間由聞琴動情、相思探問、詩寄情意至江上惜別的情感歷程。文本根據 1985 年，知名崑生岳美緹與名旦角華文漪兩位老師所整理的舞臺版本進行演繹。此版本在崑曲舞台上具有相當代表性，不僅保留了傳統表演程式，也整理出清晰而流暢的戲劇節奏，因此被視為相當經典的一個版本。

本次演出精選崑曲《玉簪記》中〈琴挑〉、〈問病〉、〈偷詩〉與〈秋江〉四折劇碼，由成大人社中心楊政達主任（前）策劃並擔任主演，特別邀請國內傑出崑曲曲友同臺演出

成大藝術中心馬敏元藝術長表示，本次活動另一大亮點則為結合成大師生同場演出，與文學院戲劇跨領域學程召集人馬薇茜副教授所帶領修習「表演藝術與行政管理」與「傳統戲曲與表演藝術」課程之學生參與演出，推出微型開場秀《藝啟秀》。學生以戲曲「四功五法」為基礎，展現紮實訓練成果，並融合地方宋江武陣元素，呈現青春活力與民間藝陣文化的動態張力，實踐「活動課程化、課程活動化」之教學理念。

本次另一大活動亮點是成大師生同場演出。

微型開場秀《藝啟秀》由文學院戲劇跨領域學程召集人馬薇茜副教授（左黑衣者）帶領，修習「表演藝術與行政管理」與「傳統戲曲與表演藝術」課程之學生參與演出

「傳統戲曲與表演藝術」課程參與演出的學生合影

其中，學生與過去歷史與傳統文化對話，更有助於啟迪人文關懷之心，期許學生能以此作為起點，貼近與土地的關係，也希望能透過此次難得之實踐機會，體驗日常生活不易接觸的神秘領域。

微型開場秀《藝啟秀》學生以戲曲「四功五法」為基礎，展現紮實訓練成果，並融合地方宋江武陣元素，呈現青春活力與民間藝陣文化的動態張力

本次展演不僅是傳統戲曲藝術的呈現，更是教學、研究與實作整合的重要成果。除藉由演員精湛的唱念做打，展現崑曲婉約細緻的藝術特質，重現傳統戲曲深厚的人文底蘊，並引領觀眾重新體會經典之美。更透過師生同臺與跨域共創，讓青年學子在實踐中深化對傳統文化的理解，並促進經典藝術於當代社會的再詮釋與文化對話。

結合教學課程，此次崑曲展演呈現一場融合傳統藝術、教育實踐與跨域創新的文化盛會

國立成功大學人文社會科學中心與藝術中心長期推動人文藝術教育與社會實踐，藉由此次崑曲展演，展現跨域教學的豐碩成果，亦為傳統藝術注入新世代的創意能量，拓展人文美學於當代社會的多元可能。



崑劇《玉簪記》演出資訊

演出時間 ：2026 年 03 月 21 日（六）14:00
活動地點 ：國立成功大學成功廳
主辦單位 ：國立成功大學人文社會科學中心、國立成功大學藝術中心
協辦單位 ：國立成功大學心理系 VCMLab、拾翠坊崑劇團、東寧雅集、國立臺灣戲曲學院、國立成功大學文學院跨領域戲劇學分學程、國立成功大學藝術研究所暨戲劇碩士學位學程、國科會臺灣運動文化研究專案計畫、大學特色類深耕型 USR 計劃「惡地協作 3.0：G.R.E.A.T. 建構區域韌性與綠色網絡的共榮淺山生活圈」、環球水泥股份有限公司、高雄市內門區三平社區發展協會

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【台灣教會公報】【專題報導】走一條百年之路 馬雅各與湯姆生的台灣行腳

內容轉貼自 台灣教會公報

【前言】

【林婉婷專題報導】2020年2月7日，英國攝影師約翰・湯姆生（John Thomson）訪台150週年前夕，實踐大學國際貿易學系助理教授、社會實踐與生活創新中心副執行長翁裕峰聯繫高雄市立歷史博物館，商討辦理「湯姆生文化節」與推動「湯姆生1871台灣線性文化遺產」路徑的可能性。

翁裕峰邀請長年研究湯姆生攝影與旅行報導的游永福老師、甲仙愛鄉協會總幹事曾麗雲老師、致力於西拉雅文化傳承與推廣的集穡室工坊負責人李蕙琪牧師娘，及過去在成功大學任教時結識的都市計劃學系副教授張秀慈、資訊工程學系副教授楊中平等人參與提案。眾人長期關注地方文史踏查與社區營造，期盼藉合作契機，串連更多研究與行動。

與高史博開會時，眾人討論各自可以投入的方向。張秀慈想到可以從教學現場著手，透過課程和研究計畫帶領學生參與。2021年，她帶領選修「永續都市與地方行銷實習」課程的學生方子瑀、潘妍伶、林宥祺、賴育仁、陳若璞、黃任妍、林筱棋、林祐萱、謝欣容、盧淑君，以1871年英國長老教會宣教師馬雅各（James Laidlaw Maxwell）醫師和湯姆生走訪高雄淺山地區的路徑為基礎，結合當代文化與社區資源，設計出「祝福之路」和「遇見・湯姆生」兩款深度旅遊路線。團隊同步舉辦工作坊並建立資訊平台，讓歷史被大眾看見。

同期，國立台灣歷史博物館受文化資產局委託推動「台灣多元族群文化路徑」 計畫。「台灣文化路徑整合推動平台執行計畫（第二期）」主持人林曉薇邀請張秀慈擔任共同主持人，將既有成果加以整合並延伸發展。2021年底，「湯姆生、馬雅各與台灣多元族群文化路徑」正式被文化部指定為國家「文化路徑」示範路徑之一，由台史博主責推動，自此由民間發起的研究正式獲得國家政策支持。

國家「文化路徑」計畫為期四年，已於2025年底告一段落。民間夥伴未來如何持續經營深化，仍待進一步討論。關心相關議題的夥伴已於2026年1月30日舉辦首次會議，回顧歷年成果，並預計3月28日再度舉辦工作坊，邀請更多人參與未來規畫。

｜參考網站｜台灣文化路徑

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【成大新聞中心】成大學生自組提案 「堊地像素」地方創生營引導學童充實探索淺山在地認同

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文、圖／成大「漫活淺山×惡地再生」學生團隊

國立成功大學學生自組團隊「漫活淺山×惡地再生」，在「惡地協作 USR」團隊持續協助下，於 2026 年 2 月 2 日至 2 月 4 日，在臺南市左鎮國民小學舉辦為期 3 日的「堊地像素：記錄淺山新生活」地方創生營，透過體驗式學習與參與式學習，引導左鎮國小學童從自身視角出發，重新認識在地環境、生活型態與地方發展脈絡。

成大學生自組提案，於  2026 年寒假期間辦理「堊地像素：記錄淺山新生活」地方創生營

成大「惡地協作 USR」團隊長期實踐大學社會責任（University Social Responsibility, USR），致力深耕左鎮、龍崎、田寮等地區，透過教育行動與地方社區建立夥伴關係。成大學生在修讀都市計劃學系所開設的永續都市與行銷課程後，持續關注在地農業議題，建立「漫活淺山×惡地再生」團隊，期盼為「左鎮光榮休閒農業區」帶來更多實際行動。

本次地方創生營旨在引導左鎮國小學童充實探索淺山在地認同。成果發表中學童不僅分享 3 日來的學習歷程與觀點，也開心與學習成果合影

左鎮國小為惡地協作長期合作對象，於 111 學年度起進行數位創生科技課程，隨著課程陪伴與社區互動逐步深化，開始思考如何在既有教學基礎上，進一步回應地方整體發展議題。透過臺南市政府審議民主行動計畫獎勵金，帶領社區夥伴討論出「2026 年我想看到的左鎮」為題，團隊與地方利害關係人共同討論街區合作、特色農遊與地方產業的可能方向，並將相關討論轉化為具體教育行動，成功爭取教育部青年發展署「115 年獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫」，促成本次地方創生營的辦理。

成大「惡地協作 USR」計畫主持人張秀慈教授致詞

左鎮國小為惡地協作長期合作對象，圖為左鎮國小楊靜芳校長致詞勉勵

為期 3 天的地方創生營課程內容設計充實精彩，第一日以校園及周邊社區走讀為核心，參訪左鎮燈會及在地店家，透過實地觀察與影像紀錄，引導學童理解日常生活中的人、事、物，並結合藝術創作活動進行反思。第二日則擴展學習場域，搭乘遊覽車前往左鎮周邊果園、莊園與農園，透過導覽認識淺山地區的農業樣態與生活文化。次日下午進行共創工作坊，協助學童整理經驗並發展故事腳本。第三日進入成果產出階段，學童依年級分組進行影片拍攝與剪輯，並於成果發表中分享 3 日學習歷程與觀點。

學童專注聆聽左鎮社區導覽

睦睦村果園陳冠丞園長（左）為學童介紹芭樂的種植

在教學方法上，「堊地像素：記錄淺山新生活」地方創生營採用引導技術方法，高度關注學童參與狀態並即時調整互動模式，學童於美術、工作坊與腳本設計階段展現高度創意與表達能力，顯示在適切引導與支持下，國小學童也能參與具深度的地方議題討論。

透過美術刮畫課程，學童將所看見的畫面繪製下來

計畫團隊負責人成大研究生王傳程表示，本次活動連結了原有資源外，同時邀請大學部、企業端夥伴共同協力，邀請更多人了解左鎮地方脈絡，並累積公共參與與跨域合作經驗。在成果發表中，學童以影像、繪畫與文字呈現對左鎮的觀察與想像，牆面上所展現的作品不僅是學習成果，更構成由在地視角出發的地方敘事。透過差異化教學設計，不同年級學童皆能完成具體紀錄成果，展現地方教育在培養公共意識與在地認同上的潛力。

「漫活淺山×惡地再生」學生團隊負責人成大研究生王傳程

「堊地像素：記錄淺山新生活」地方創生營不僅是一場短期營隊活動，更是一個持續搭建中的社區舞台。「漫活淺山×惡地再生」與「惡地協作 USR」團隊將持續透過教育、研究與行動串聯學校、青年與地方夥伴，深化大學與社區之間的協作關係，為左鎮淺山地區的永續發展與地方創生開展更多可能性。

成大學生團隊「漫活淺山×惡地再生」將持續與「惡地協作 USR」團隊為左鎮淺山地區的永續發展與地方創生開展更多可能性

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【成大都計系】成大都計學生自組辦理「堊地像素：記錄淺山新生活」地方創生營獲得肯定

內容轉貼自成大都計系

本系學生王傳程等人修讀黃偉茹老師開授之「永續都市與行銷」課程，深獲啟發，同學們持續關注在地農業議題，自主建立「漫活淺山×惡地再生」團隊，期盼為「左鎮光榮休閒農業區」帶來具體行動。學生團隊透過惡地協作持續的協助下，於115年2月2日至2月4日，在台南市左鎮國民小學舉辦為期三日的「堊地像素：記錄淺山新生活」地方創生營，透過體驗式學習與參與式學習，引導學童從自身視角出發，重新認識在地環境、生活型態與地方發展脈絡。

左鎮國小為惡地協作長期合作對象，於111學年度起進行數位創生科技課程，隨著課程陪伴與社區互動逐步深化，開始思考如何在既有教學基礎上，進一步回應地方整體發展議題。透過台南市政府審議民主行動計畫獎勵金，帶領社區夥伴討論出「2026年我想看到的左鎮」為題，團隊與地方利害關係人共同討論街區合作、特色農遊與地方產業的可能方向，並將相關討論轉化為具體教育行動，成功爭取教育部青年發展署「115年獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫」，促成本次地方創生營的辦理。

地方創生營課程設計第一日以校園及周邊社區走讀為核心，參訪左鎮燈會及在地店家，透過實地觀察與影像紀錄，引導學生理解日常生活中的人、事、物，並結合藝術創作活動進行反思。第二日則擴展學習場域，搭乘遊覽車前往左鎮周邊果園、莊園與農園，透過導覽認識淺山地區的農業樣態與生活文化，下午進行共創工作坊，協助學生整理經驗並發展故事腳本。第三日進入成果產出階段，學生依年級分組進行影片拍攝與剪輯，並於成果發表中分享三日學習歷程與觀點。

在教學方法上，採用引導技術方法，高度關注學生參與狀態即時調整互動模式，學生於美術、工作坊與腳本設計階段展現高度創意與表達能力，顯示在適切引導與支持下，國小學童也能參與具深度的地方議題討論。

計畫團隊負責人王傳程同學表示，本次活動連結了原有資源外，同時邀請大學部、企業端夥伴共同協力，邀請更多人了解左鎮地方脈絡，並累積公共參與與跨域合作經驗。在成果發表中，學生以影像、繪畫與文字呈現對左鎮的觀察與想像，牆面上所展現的作品不僅是學習成果，更構成由在地視角出發的地方敘事。透過差異化教學設計，不同年級學生皆能完成具體紀錄成果，展現地方教育在培養公共意識與在地認同上的潛力。

「堊地像素：記錄淺山新生活」地方創生營不僅是一場短期營隊活動，更是一個持續搭建中的社區舞台。「漫活淺山×惡地再生」與「惡地協作USR」團隊將持續透過教育、研究與行動串聯學校、青年與地方夥伴，深化大學與社區之間的協作關係，為左鎮淺山地區的永續發展與地方創生開展更多可能性。

左鎮國小楊靜芳校長頒發成大都計學生團隊感謝狀

左鎮社區導覽帶領學童深入認識家鄉

團隊透過共創工作坊引導學童們說出內心想法

營隊學童發表與活動成果合影

照片提供：王傳程

活動新聞露出：

2026.02.12 成大學生走進淺山 地方創生營在左鎮國小舉行 (中華日報)

https://today.line.me/tw/v3/article/2D7WqGB

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【中華日報】成大學生走進淺山 地方創生營在左鎮國小舉行

內容轉貼自中華日報

左鎮國小創生營營隊揭幕合影。（左鎮國小提供）

記者黃文記／左鎮報導

為深化大學與地方的連結，由國立成功大學學生自組團隊發起的「堊地像素：記錄淺山新生活」地方創生營，寒假期間在左鎮國小舉行。活動由成大大學社會責任「惡地協作」計畫持續支持與協力辦理，帶領學童從自身視角重新認識家鄉，開啟一場結合地方議題、影像創作與公共參與的學習旅程。

這次營隊的發想源自成功大學都市計劃學系「永續都市與行銷」課程。學生期望以實際行動回應淺山聚落的發展需求。在「惡地協作USR」團隊長期陪伴與協助下，學生將課堂所學轉化為地方實踐，促成這次地方創生營的誕生。

左鎮國小為「惡地協作」長期合作夥伴，自一百一十一學年度起推動數位創生科技課程，隨著課程陪伴與社區互動逐步深化，學校開始思考如何在既有教學基礎上，進一步回應地方整體發展議題。

左鎮國小創生營，透過共創工作坊引導學生說出內心想法。（左鎮國小提供）

三天課程以體驗式與參與式學習為核心，以校園及周邊社區走讀揭開序幕，學生走訪左鎮燈會與在地店家，透過實地觀察與影像紀錄，認識日常生活中的人、事、物。接著，擴展學習場域，前往左鎮周邊果園、莊園與農園，透過導覽認識淺山地區農業樣態與生活文化，透過共創工作坊，引導學生整理體驗內容並發展故事腳本。最後進入成果產出階段，學生依年級分組進行影片拍攝與剪輯，並於成果發表中分享三日學習歷程與觀察觀點。

計畫團隊負責人王傳程表示，這次活動除連結既有USR資源外，也邀請大學部學生與企業端夥伴共同協力，讓更多人認識左鎮地方脈絡，同時累積青年公共參與與跨域合作經驗。成果發表現場，學生以影像、繪畫與文字呈現對左鎮的觀察與想像。透過差異化教學設計，不同年級學生皆能完成具體紀錄成果，展現地方教育在培養公共意識與在地認同上的深厚潛力。

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