【專案】「112-2表演藝術與行政管理」成大師生走進高雄木柵社區共演《月光音樂劇》

 (文/張睿涵;攝影/張睿涵)

成大藝術研究所暨戲劇碩士學位學程馬薇茜副教授在「表演藝術與行政管理」課程帶領同學們身體力行,從理論到實踐,由主題發想到創作,以「交易」為主題專案,並且將課程與不同領域、社會議題結合,使學生的創作更加多元、豐富並且積極與學生一同參與大學社會責任,和當地社區合作、互動,達成社會共好。

學生在課程中除了學習表演藝術之相關知識,從學術理論到實際參與社區執行的過程中,了解行政程序的繁瑣、工作人員的辛苦,藉由課程規劃與討論及落實,更能體會偏鄉社區,人與人之間的心靈經歷。

此次同學們與木柵社區,前往親自行走150年前馬雅各與湯姆生的文化路徑後,結合當地區居民以互動式劇場的音樂故事為出發,和當地居民進行對話,希望打破對「交易」的世俗觀念,瞭解到交易不只是金錢交換,也可以是一種心靈與情感行為的展現。

偏鄉對於大部分的同學而言是陌生的存在,並且對偏鄉也充滿好奇與幻想,為了了解當地居民的實際的生活,馬老師先帶領同學們介紹當地與場域,期望同學們知曉理解其故事與感受與當地居民交流,設計互動式劇場與相交換故事的工作坊形式,帶領學生的設計活動方案前往與和居民交流,也與集穡室工坊及family樂團共同合作,希望藉由共演《月光音樂劇》及交流,認識並熟習進而彼此進而落實大學社會責任 。

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【專案】「112-2表演藝術與行政管理」由編織牽起心之線,「一人一故事」互動活動

  (文/張睿涵;攝影/馬薇茜、林鴻文)

成大藝術研究所暨戲劇碩士學位學程馬薇茜副教授在「表演藝術與行政管理」課程,帶領同學們從理論到執行,由主題發想到創作,並且將課程與不同領域、社會議題結合,使學生的創作更加多元、豐富並且積極與學生一同參與大學社會責任,和當地社區合作、互動,達成社會共好。

同學們以「一人一故事」為接續在互動式劇場的工作坊,同學們特地準備彩色毛線與觀眾一同編織,一線一語,一結一字的交換彼此的故事,了解對方的一些故事與經歷,並邀請他們將內容與心情寫在小卡上,期望將心情故事寫成創作,讓當地的故事能夠被更多人知曉,激發他人的好奇心與探究心,促使他們前來當地親自探索。

與當地居民的距離,如同朋友般自在的聊天,透過講述自身所見所聞的方式帶領同學們進入偏鄉,不但了解當地居民在偏鄉的生活、居民與場域的互動、人與人之間的互相關懷等,感謝觀眾的熱心參與,讓大家從交流中可以進一步了解當地的特色、場域對居民的意義與影響和社區的人情味。

在分享活動心得的環節,居民們表示很高興參與今日的活動,因為成大的同學們前來並熱心服務,看見年輕新血願意走入偏鄉進入社區,內心觸動良多。從大家們的交流與展演中,大夥不禁回憶過去歷歷再現的心情際遇,也對成大同學的專案設計,讓他們看到未來的可能性,從關注當地長者與在地的合作及關懷等,並感謝成大同學的演出給予他們各種靈感,為當地發展盡一份心力。

同時居民們希望未來能舉辦更多互動性的活動,使更多人們認識偏鄉的生活與在地文化,讓他們的家鄉被更多人看見,從交流中創造更多合作機會,發掘當地發展的潛力,吸引當地青年回來與他們一起發展偏鄉,傳承當地文化、精神,使社區變得更加美好,這此同學們的活動心得回饋讓他們更加肯定這個想法,並且擁有更多的動力在這條道路上邁進。














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【成果發表】「永續都市與地方行銷實習」左鎮區鄉村地區整體規劃期末成果分享

/何宜庭;攝影/詹宜溱

全國國土計畫公告,揭櫫鄉村地區納入國土空間規劃及管理制度之政策方向,也賦予鄉村地區在社會發展中的定位與任務。為改善鄉村地區居住、產業、公共設施等發展問題,內政部藉著107 4 30 日公告實施之「全國國土計畫」,將「鄉村地區整體規劃」(以下簡稱鄉規)作為國土空間發展之重要策略,期望透過鄉村地區課題盤點,研擬空間發展策略及土地利用綱要計畫,同時整合各部會現有政策資源投入公共建設,從生活、生產、生態等面向,協助環境改善、協調產業需求並維護生態景觀,以建立鄉村地區永續發展的制度系統。

112學年下學期由都計系黃偉茹老師與張秀慈老師開設的「永續都市與地方行銷實習」課程,旨在透過引領學生以「策略性空間規劃」方法,初探與實踐鄉村地區整體規劃,瞭解如何在資源有限、不確定性與多元聲音的環境中形成願景、共識並採取行動,並在執行後進行效益監測與調整修正,形成公私部門協力、軟硬兼備的地方經營管理模式。期望透過鄉規,達到充實生活機能、維護文化特色、營造良好生產經營環境、建立生態網絡、土地使用有序等永續發展目標。以回應各界對鄉規的期許,發揮做為跨部門政策整合平台的功能。

本課程奠基在上學期「SDG11鄉村產業永續發展研究」、「鄉村與區域規劃:理論與實務」兩門課程的基礎上,搭配本學期「參與科技—引導與協作技術()」課程進行,期望透過本課程能為鄉村地區發展之人才培育、地方協作式參與蓄積量能。以台南市左鎮區、高雄市內門區為規劃範圍,規劃重點包括聚落空間營造、在地資源經營(例如自然生態資源、人文社會資源、產業資源、與其他外部資源關係等)、因應地方發展需求及國家重大政策衍生之其他議題(例如淨零、國土復育等)、以及前述規劃重點所衍伸之土地使用議題,並以國土計畫鄉村地區整體規劃作為平台,透過空間發展策略及土地利用綱要計畫及其他公、私部門資源合作加以落實。

同學們經歷一個學期的多次訪談/田野調查、兩次在地工作坊、內部二手資料蒐集與分析、空間規劃構想與策略研擬、實質計畫與部門協調內容發想,無數次來回的修正與調整之後,2024618日,於左鎮區公所辦理最終成果發表,將幾個月來的心血與觀點與地方公所人員、權益關係人與居民分享。





以左鎮「林地災害管理與生態保育」作為規劃主軸的組別首先進行分享。從鄉村地區整體規劃之緣起、目的、功能開始,讓居民們瞭解「透過鄉村地區整體規劃,能讓當地居民參與核實地區現狀,可以更好瞭解確切實際的問題,並提出實質性的規劃內容,説明合理分配資源。」期望透過計畫投入地方,與左鎮地方關係人合作共同思考地方問題,以便屆時鄉村地區整體規劃推動時,地方能有效與公部門及規劃團隊進行對話,使後續政府或相關規劃團隊進行真正符合左鎮地方需求與願景的規劃,活用左鎮魅力。

該組透過訪談與資料分析指認出重要的發展議題「國有林事業區經營維護管理」,現況面臨(1)乾旱與人為因素引發莿竹火災,影響居住安全、(2)莿竹老化使水土保持功能降低易倒塌、(3)莿竹分布多為國有地,未有效管理。為回應地方發展的期待,以相關圖資分析得出莿竹火災、山崩地滑的風險位置。認知到重要發展議題後,該組便以「林地災害管理與生態保育」為本次規劃主軸,分別對刺竹林分布密度、山崩地滑風險區域、人文資產匯集範圍、觀光休閒資源豐富度、刺竹火災風險區域進行空間指認,劃定前述空間交集的規劃核心區,以此提升左鎮區林地災害管理與生態保育。

在莿竹火災預防核心,該組以採取預防措施,改善林木經營管理的指導原則,搭配(1)莿竹林疏伐移除,重新建造防火闊葉林帶、(2)農塘空間增設,提供穩定水源供應與灌溉之推動重點回應。在生態及林木復育核心,以生態維護為優先,並強化水土保持的指導原則,搭配(1)崩塌地老舊莿竹疏伐,增植闊葉林營造生物棲地、(2)結合社區林業計畫,推廣生態教育與旅遊之推動重點回應。在規劃重點之後,提供居民常見的相關疑問回應、鄉村地區整體規劃可用之工具、相關補助項目、部門階段操作建議事項。豐富的成果分享,獲得許多居民與權益關係人當面與私下正面的反饋。





以左鎮「農產業環境加值改善」為主軸的組別接續分享。該組利用流域的集水區將左鎮之空間劃分,依據北側生活、人文、防災的不同需求及特性,南側生態、景觀和水土保持的共效益,提出左鎮區農塘活化空間發展構想圖。經分析菜寮溪流域周邊為在地居民共同關注地區,另具有休閒農業區、銷售據點等農業動能,作為該組之重點規劃地區。在農產業環境改善加值為目標發想下,盤點特色農業旅遊趨勢、食宿育樂購資源,以化石園區、左鎮老街、光榮休閒農業區「三大主要核心」,合併「食宿育樂購」的各項資源,以「水資源的串連」進行下一步規劃。

就水資源的相關議題分析,包含菜寮溪流域周邊水資源管理與調適、水資源與休閒農業多元發展、建構空間場域連結。為回應該些議題,並以水串聯前述三大主要核心,該組依照地形土壤條件、災害潛勢狀況、國土利用現況、資源分布區位,劃分不同的規劃構想區位,並指認主次要道路、景觀路徑進行空間區域的串聯。

最後,為回應各項議題與空間發展構想,以及在地居民之相關疑義。該組以實質計畫與執行機制,分別以盤點地方需求、調整使用許可、部門協商、擬定短中長期計畫進行說明。議題()菜寮溪流域周邊水資源管理與調適,主要以農塘清淤活化、農塘合作關係建立、農塘加值運用、通學步道與教育環境建設等回應。議題()水資源與休閒農業多元發展,主要以區內合作、推廣農地蓄水觀念與操作方法、依特性輔導轉型、鼓勵休閒設施設置等回應。議題()建構空間場域連結,則是分別以農塘/道路周邊自主維護、自行車道/YouBike站點補助申請、自行車/人行道規劃設計與推廣回應。以此整合部門投入資源,運用空間規劃回應願景。充實的成果分享,亦獲得許多居民與權益關係人當面與私下正面的反饋。




 本次永續都市與地方行銷課程順利圓滿落幕!

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【成果發表】「生態學實驗課」期末成果發表

 【成果發表】「生態學實驗課」期末成果發表

(文/ 涂肇中;攝影/ 涂肇中、許惠晴、陳景皓)

由生命科學系生態組的李亞夫老師所指導的「生態學實驗課」的課程,藉由探討生物與環境的關係,內容包括構造、生理及行為上的適應,族群統計、成長與調節,生物間的相互作用,生物防治,群落結構與消長、島嶼生態。生態系的種類,生態系內能量的流動、物質的循環、污染及環境的保護。並透過實際操作實驗,了解生態學的研究方法及原理 建立學生基本生態觀察、試驗設計以及資料分析的能力。 培養現代及整體的生態學研究思維。 

其中生態學實驗課包含前往高雄茄萣濕地(調查水鳥個體生態)、台南虎山林場旁的野地(調查族群生態)、台南虎山林場(調查群集生態),並到台南市區的公園進行生態調查,給予公園改善與建議。

首先,學生可以學習常見溼地水鳥 (如鷺科、鴨科、及鷸鴴科) 之物種辨識。藉由追蹤觀察水鳥的個體行為來熟悉動物行為田野調查的方法與技巧,瞭解並比較不同物種與個體間之行為 (如覓食、理羽、打鬥) 模式與生態特性。並探討生物間互動及棲地環境對個體行為的影響。


接著,學生可以實際操作小型囓齒及食蟲類哺乳動物調查方法與種類辨識,學習應用捕捉標放法估計族群數量。並探討棲地間的差異如何形成族群的數量、分布、和物種組成,從中瞭解都市周遭殘存野地中小型囓齒及食蟲哺乳動物族群。

然後,學生可以學習使用定點計數法 (point count) 及穿越線 (transects) 調查動物的群聚組成。並 探討植被組成與生物群聚組成的關聯,從中了解動物的群聚組成與種間交互作用的關係。因而 熟悉群聚異質性 (heterogeneity)指數的計算與涵義。 

最後,學生分成小組獨自前往台南都市中的公園進行生態調查,對公園環境和設計提出實質的想法與意見,並設想如何為都市公園創建更永續的生態系。希望上述教學和體驗可以培養學生對生態的認識和增加保護環境生態的熱忱。



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【成果發表】「棲地生態學獨立研究」台南市左鎮淺山生態調查

 (文/ 涂肇中;攝影/ 涂肇中、許惠晴、陳景皓)

由生命科學系生態組的李亞夫老師所指導的「棲地生態學獨立研究」的課程,藉由引導學生到台南市左鎮區的淺山地區、惡地和自然環境中,進行當地生態、棲地與微棲地種類的調查。了解野生動物對棲地的需求及與不同類型棲地的關係,學習以實驗方法驗證影響野生動物分布的機制,並認識野生動物棲地利用的實驗研究及執行辦法 。藉此了解潛山社區中人、環境、與生物的交互關係與素材,協助潛山社區環境教育,進而促進鄉親認識居住的環境,達成促進環境永續與生態復育的目標。


本課程以文獻蒐集、閱讀回顧、及綜合討論的方式,探討三大主題:(1)野生動物與棲地的關係;(2)棲地生態學實務;(3)建構及應用棲地經營管理策略以保育野生動植物。  並藉由探索潛山地區自然環境中,生物所利用的棲地和資源,還有與人類活動的交互關係。

在3-7月期間於台南市左鎮區的農路、沿溪步道進行多次的生態與鳥類調查。 一共有8條樣線,其中以慢步行走的方式進行整個樣線的調查,以及在樣線中設置10-12個樣點進行鳥類定點調查,並記錄目擊或聽到的動物,包括時間、與觀察者距離、離地距離、棲地和微棲地類型、 動物行為……等。

此調查記錄到54種鳥類,其中5種保育類,7種特有種,18種特有亞種,8種外來種,18種留鳥,3種夏候鳥,1種冬候鳥。

(照片來源:eBird,Flickr)



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本部落格主要紀錄教育部第二期教育部大學社會責任實踐(USR)計畫 「惡地協作:淺山地區之區域創生與跨域實踐」之相關活動。「惡地協作」計畫為國立成功大學大學社會責任實踐計畫之簡稱,本計畫立基本校人文社會科學中心2014-2019年間所執行之「科技部人文創新與社會實踐計畫」,長期於台南左鎮進行社會實踐之基礎上,2020年起進一步透過申請教育部USR計畫,以「新體驗」、「新產業」、「新資訊」三個主題,將實踐場域擴大至西南惡地,範圍包含台南左鎮、龍崎、高雄田寮、內門等地,邀請成大校內跨領域師生,與地方組織及社群夥伴,進行結合惡地之場域教學與研究實踐。期許能夠建立在過去之基礎上,透過課程參與、研究深化、交流共學、資訊分享等多元方式,形成區域共學圈,協助惡地淺山地區的永續發展與創新經營。

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