（文／李悦恩；攝影／吳子宜、李悦恩）
隨著學期進入尾聲，參與式規劃設計課程迎來令人期待的成果發表活動，這不僅是一場展示專案成果的機會，更是同學與業師間交流、反思的絕佳時刻。本次邀請曾在課堂上進行實務演講的嶼典張瀞今負責人以及創意產業設計研究所楊佳翰所長，一同擔任本次成果發表的評審老師，透過專業的視角與建議，讓同學們的努力成果有更全面的回饋。
第一組：鐵路地下化議題的實踐與省思
第一組的專案聚焦於都市發展與交通建設的關鍵議題，透過實地訪談與走讀活動，發現學生對於該議題下校園空間的期待，遠不止於目前規劃的範疇，期望透過工作坊的討論結合校園內外的空間討論，帶來更便利的生活空間，並夠藉由此次機會讓學生的聲音能成為校方未來規劃的重要參考。
第二組：院圖中庭空間規劃
透過參與式設計探討閒置空間的活化可能，走讀活動中發現木棧板損壞、燈光不足、遮蔽欠缺等問題，使用者多以經過為主然而停留意願低。工作坊辦理匯集學生、商家及規劃者意見，提出增設座椅、改善動線、加強維護等建議，過程中雖面臨互動不足與設備限制，團隊仍期望透過本規劃，促進中庭的多功能發展以吸引更多人使用。
成果發表頒獎
第三組：崇誨國宅的參與式規劃實踐
針對社區內活動中心的活化進行參與式規劃，期望提升居民對公共議題的關注並凝聚社區意識，活動中心雖地理位置優越，卻因為視線受阻、動線不友善及開放時間短等問題，導致使用率低。工作坊邀請居民、租屋者及房東等利益關係人，針對入口意象改造、空間分區與活動規劃等議題提出建議，團隊同學提出加長開放時間、改善人行道無障礙設施、優化內部空間配置等解決方案，持續行動促進社區凝聚力，讓活動中心成為居民交流的重要場所。
第四組：成大藝坊的使用者探索
期望透過本堂課的學習，提升成大藝坊的知名度與可及性，了解學生對藝坊認識不足、入口意象不明確及宣傳效果不佳等問題。多數學生雖曾經過藝坊卻未曾進入，甚至對其功能與目標缺乏了解，邀請在校生、藝術中心成員，探討藝坊空間活化的可能性，進一步提出改善方案，如增設導引設施、加強社群宣傳、舉辦跨領域活動等，讓藝坊成為學生校園生活的一部分，發揮其促進跨域藝術交流與文化推廣的初衷。
報告互動環節
第五組：看不見的障礙，無障礙設計
透過環教活動的情境模擬與角色扮演，探討館內空間對不同使用者的影響，期望向系上提出改善方案。參與者包括系上學生、老師、外系學生及訪客，模擬持拐杖者、輪椅使用者、視障者等角色，實際體驗新舊館通行路徑，記錄障礙點並進行意見交流，活動參與後提出階梯過多、路面連續性差、新館電梯使用不便等，目標以通用設計概念，打造友善、無障礙的學習環境，提升空間的公平性與共融性。
第六組：一活草坪的共創願景
小組同學們蒐集學生、總務處及保全等權益關係人的意見，發現了視覺阻隔、通行不便及設施缺乏等現存問題，工作坊的討論中，討論出如增設座椅、改善照明、優化動線及設施配置，提升空間的可及性與舒適度，過程中同學們也反思，需要加強參與者的投入程度，以多樣化的表達方式收集意見，確保規劃能切實反映使用者需求。
這次成果發表並不單是一次檢視課堂學習成效的機會，更是同學們將理論應用於實務的重要體驗，透過專案分享、問題討論與經驗交流，對參與式規劃設計有更深的認識，累積規劃實習所需的寶貴經驗，帶著本堂課程的知識，期待同學能夠將參與式規劃設計的學習成果。
成果發表結束後的短暫休息
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