【活動紀錄】左鎮森林游牧系列工作坊:從未知的物件開始,想像未知的未來

(文/李奕萱;攝影/粘力元)

當我們談論未來時,往往會期待一個「正確答案」。但是未來從來不是唯一的,它更像是一種集體想像的結果。

左鎮森林游牧系列工作坊便是從這樣的想法出發,希望透過四場彼此串聯的工作坊,不是尋找森林未來的答案,而是邀請每一位參與者,一起思考人、土地與森林之間是否存在更多可能的生活方式。這四場工作坊分別以推測、設幻、共創、重構為主題,透過物件、人物、空間與資料四個不同尺度,逐步建構出一套屬於參與者共同編織的世界觀。

不同於一般設計工作坊直接提出解決方案,我們更關注的是討論的過程,以及那些仍然尚未被定義的可能性。

設幻設計的方法論

Design Fiction 在設計領域中,經常被作為建構未來情境的重要工具。我們將它翻譯為「設幻設計」,意指透過設計創造一種可以被討論、被想像的未來,而非直接描繪一個確定會發生的未來。正如 Bleecker(2009)所提出,fiction(虛構)並不是憑空想像,而是建立在 fact(事實)之上。每個人對同一塊土地都有不同的理解、記憶與偏見,而這些不同的觀點,正是討論未來最珍貴的素材。

因此我們不追求製作一個可以立即實踐的 Prototype,而是採用 Provotype 的概念。Provotype 並不是驗證功能是否可行的原型,而是一種用來引發討論、激發思考的媒介。它不提供答案,而是提出問題,讓更多不同的觀點得以被看見。整個系列工作坊,也都建立在這樣的態度之上。

整個工作坊過程中,每一次討論都會記錄在一個立方體模型上。模型中不僅記錄物件由哪些地方元素組成,也包含它是誰使用、如何使用,以及與哪些人物、事件和空間產生連結。這些看似零散的資訊,最後共同構成了一張逐步擴展的世界觀網絡。

記錄用立方體模型

第一場「推測物件創造工作坊」,以「物」作為思考的起點。

主持團隊先從左鎮駐村期間拍攝的影像中,擷取刺竹、香蕉、碎土等具有地方特色的元素,再透過原料、材料、物件、世界四個參數,讓參與者自由組合、重新詮釋這些元素,創造出一系列介於熟悉與陌生之間的物件。

有些物件看似日常,卻被賦予新的用途;有些則是毫不相關的元素組合,最後形成一個令人感到熟悉卻又說不上原因的新物件。透過這些創作,參與者開始思考:「這個物件會是誰使用?」「它存在於什麼樣的生活裡?」這些問題,也成為後續故事發展的起點。

以「物」作為思考的起點,參與者自由組合

第二場「設幻人物推演工作坊」,則把焦點從物件重新帶回人。

參與者根據上一階段創造出的物件,推演出使用它的人物、生活方式與日常情境,進一步建立角色之間的互動關係與行動法則。人物不再只是角色設定,而是透過物件逐漸被拼湊出的生活軌跡,也讓世界觀開始有了更完整的樣貌。

連結物件之間的關係

第三場「共創戰略地圖工作坊」首次將討論帶回左鎮。

前兩場所建立的物件與角色,被重新放置到真實的地方空間中。參與者共同討論這些人物會在哪裡活動、彼此如何相遇、物件又如何在空間中流動,最後逐步形成一張具有地方脈絡與未來想像的戰略地圖。它並非都市計畫,而是一種描繪未來可能性的空間敘事。

在左鎮老街常在空間與居民進行共創
共創戰略地圖工作坊

最後一場「重構資料碎片工作坊」,則重新整理前三場所累積的大量資料。

從物件、人物、事件到空間,每一塊討論過程中的碎片,都被重新分類、連結與解讀。我們嘗試辨識哪些想法可以透過設計立即介入,哪些則需要更長期的社區經營或地方規劃。這個階段不是收斂答案,而是重新理解整個討論的價值,並整理出能夠持續發展的方法與方向。

討論分類故事集群

更重要的是,這套工作坊始終希望將主導權交還給參與者。

主持人並不提供固定答案,也不刻意引導討論方向,而是透過設計好的工具與流程,讓每位參與者自由建立彼此的關聯、碰撞不同觀點,並共同形塑對森林與土地未來的想像。因為我們相信,未來並不是由少數人設計出來的,而是在一次次討論、一次次質疑與一次次重新連結之中,被共同編織出來的。

左鎮森林游牧系列工作坊,不只是四場工作坊,更是一場持續生成中的設幻實驗。透過物件、人物、空間與資料,希望探索一套能夠跨越不同地方、持續被應用的方法論,讓更多人一起思考:「如果重新開始想像,我們能否與森林、與土地,建立另一種共同生活的可能?」

工作坊合照
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本部落格主要紀錄教育部第二期教育部大學社會責任實踐(USR)計畫 「惡地協作:淺山地區之區域創生與跨域實踐」之相關活動。「惡地協作」計畫為國立成功大學大學社會責任實踐計畫之簡稱,本計畫立基本校人文社會科學中心2014-2019年間所執行之「科技部人文創新與社會實踐計畫」,長期於台南左鎮進行社會實踐之基礎上,2020年起進一步透過申請教育部USR計畫,以「新體驗」、「新產業」、「新資訊」三個主題,將實踐場域擴大至西南惡地,範圍包含台南左鎮、龍崎、高雄田寮、內門等地,邀請成大校內跨領域師生,與地方組織及社群夥伴,進行結合惡地之場域教學與研究實踐。期許能夠建立在過去之基礎上,透過課程參與、研究深化、交流共學、資訊分享等多元方式,形成區域共學圈,協助惡地淺山地區的永續發展與創新經營。

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