2020年3月26日，成大惡地協作團隊黃偉茹老師，協同研究竹材作為建築結構的建築所學生張三酉，再度來到百竹園拜訪張永旺老師，想要進一步了解刺竹作為建築材料的可能性。
【參與紀錄】高雄惡地泥岩地質公園地質旅遊規劃工作坊
成大惡地協作團隊張秀慈老師，協同目前正在研究地質公園主題的都研所學生張仁柏，於今天下午前往實踐大學高雄校區，有幸參加一場難得的盛會－「高雄惡地泥岩地質公園地質旅遊規劃工作坊」，針對目前研擬之地質公園旅遊規劃方案構想參與討論，收穫滿滿。
活動一開始由經典工程顧問公司，針對目前旅遊規劃構想、主題路線規劃、以及摺頁和網頁規劃進行簡報說明，規劃師以深入淺出的方式，以活潑的圖說及充滿故事性的方式，展現了惡地自然景觀下豐富的人文、產業及生態資源，在遊程規劃部分，從北到南目前已開展「惡地人文」、「里山惡地生態」、「惡地農村生活」、「大地故事與地質解說」四大解說區帶，以及「約翰湯姆生」、「林野之聲」、「里山野趣」、「惡山惡水」、「從地洞到山嶺」、「惡地上的美食」六大主題路線；摺頁結合地質公園背景介紹、主題故事、地圖、遊程推薦、互動知識等，不管在主視覺設計或是圖文內容整合上，都相當吸睛；網頁規劃除了摺頁的內容之外，預計也將包含在地體驗及導覽的服務，期待在高雄惡地泥岩地質公園組織成立之後，正式上路營運。
今天參與的在地組織相當踴躍，包含援剿人文協會、馬頭山自然人文協會、羅漢門文史尋根工作室、大崗山人文協會、燕巢金山社區、田寮惡地農夫、田寮鹿埔社區、內門內東社區、內門木柵聚落快樂農場等，看到惡地在地質特色以外，各自在文史生態導覽、結合農產亮點的農村體驗、以及族群文化特色挖掘上，已有一定之基礎。各組織除了針對各自的組織宗旨、營運方式、地方亮點等進行分享外，也帶出了未來發展地質公園旅遊相關的議題，包括生態保育與觀光、農產發展之平衡、觀光旅遊所需的基盤設施（包括導覽展示空間、交通等）、跨組織合作產生的專案人員需求等：
長期經營台南左鎮場域、目前拓展至高雄惡地、甲仙之實踐大學翁裕峰老師則提到惡地深度旅遊經營中，應建立各社區遊程導覽細節之旅遊目錄手冊，提供外界清楚的資訊，也提到後續合作中平台建立的重要性，善用在地返鄉青年（如田寮惡地農夫）等之人力資源；實踐大學休閒產業系李宜欣老師則連結她在社區營造之專長，提醒除了建立合作機制外，各社區可把握公部門跨部會挹注於社區的資源，如水保局的農村再生、勞動部的多元就業、文化局的社區營造等計畫，來充實強化各社區之特色、產業與建設。
陪伴在地社區組織、推動地質公園不遺餘力的師大蘇淑娟老師則表示，高雄惡地泥岩地質公園相較於其他地質公園雖為後起之秀，但高度的在地動能令人刮目相看，今天的討論也體現到未來的協會組織平台推動作業即將進入「深水區」，本地區之社區組織特色及關心的議題都相當多元，如何在生態與觀光間取得平衡，衝突之間看到合作的可能性，透過協會組織平台，大家輪流領導，齊心協力，找到合作與永續經營的模式，都會是後續關鍵的工作。接下來從香港及捷克來的兩個國際參訪活動，將會是跨區合作模式的實作機會，而地質公園學會會持續扮演培力及國內外鏈結的角色，協助在地推廣與成長。
高雄惡地泥岩地質公園能在短時間有如此之表現，主要在蘇老師的推動、高雄農業局的支持、連結惡地地方組織的高度參與、以及經典接地氣的規劃方案下，展現了產、官、學合作的協同效應，初步已有相當亮眼之成果，令人欣羨。接下來的課題，將是遊程細節的規劃設計、相關基盤設施的支持，以及營運管理模式的建立。張秀慈老師也建議，在協會組織推動的同時，透過一些小活動來建立組織間的協作默契與信任基礎，釐清商業模式下的權利義務關係，將會有助於整體團隊的建立。也希望不久的未來，台南也將有由下而下的惡地泥岩地質公園推動，連結高雄奠定之基礎，促成跨行政區、具國際亮點之西南惡地泥岩地質公園。
活動一開始由經典工程顧問公司，針對目前旅遊規劃構想、主題路線規劃、以及摺頁和網頁規劃進行簡報說明，規劃師以深入淺出的方式，以活潑的圖說及充滿故事性的方式，展現了惡地自然景觀下豐富的人文、產業及生態資源，在遊程規劃部分，從北到南目前已開展「惡地人文」、「里山惡地生態」、「惡地農村生活」、「大地故事與地質解說」四大解說區帶，以及「約翰湯姆生」、「林野之聲」、「里山野趣」、「惡山惡水」、「從地洞到山嶺」、「惡地上的美食」六大主題路線；摺頁結合地質公園背景介紹、主題故事、地圖、遊程推薦、互動知識等，不管在主視覺設計或是圖文內容整合上，都相當吸睛；網頁規劃除了摺頁的內容之外，預計也將包含在地體驗及導覽的服務，期待在高雄惡地泥岩地質公園組織成立之後，正式上路營運。
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經典工程顧問公司進行遊程規劃構想簡報
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- 主打地質人文導覽的援剿人文協會提到，烏山頂泥火山每年平均導覽人數約6萬左右，其中有1/4遊客來源是和在地旅行社合作，3/4為散客，導覽景點結合阿公店水庫之岡山之眼，目前正在整理一個空間，希望有機會成為燕巢願景館，將遊客連結至田寮、內門；主打手作步道的燕巢金山社區，強調未來將朝低碳旅遊的市場努力，透過步道、景點（太陽湖、蘆葦隧道、308惡地、農田等等），結合芭樂體驗等，深度體驗惡地農業地景；專長農夫體驗的田寮惡地農夫工作室則分享月世界風景特定區，不管在遊客量和觀光設施上，可以說是惡地的核心區，希望有機會透過農業局認養，來活化利用舊的月世界遊客中心，讓社區透過此空間接觸遊客，有機會參與發展觀光產業，在工作室在脫離社區開始獨立經營之後，希望有機會成為串聯惡地各社區的平台，來促進合作。
- 強調自然保育之馬頭山自然人文協會，提到馬頭山在地原生種的豐富性、以及像厚圓澤蟹的台灣特有蟹種，提醒未來應該在自然保育及觀光中取得平衡，希望朝向生態環境教育的模式，注意環境乘載量的問題，希望與學校結合來發展深度教育主題旅遊；已發展多樣導覽路線的大崗山人文協會，目前針對前山、峽谷、生態園區、洞穴等各自發展導覽路線，與從幼兒到大學的教育單位和社會機構合作，也以環境教育為主題辦理幼教老師研習活動；以梅花鹿知名的鹿埔社區發展協會，提到社區農業發展與梅花鹿、水鹿棲地活動間衝突，目前社區有約200-300隻在社區活動，未來如何讓鹿與地方產業共存，搭配可觀察鹿的時間來規劃可深度體驗的賞鹿行程，是社區的期許。
- 在內門部分，在地深耕文化已久的羅漢門文史尋根工作室，除了強調在地多元的宗教特色（道教紫竹寺、基督教木柵教會），以及150年前英國約翰湯姆生的攝影路線，也點出目前交通(路寬)為未來地方發展觀光的關鍵議題；緊鄰龍崎之內門內東社區，方通過農村再生計畫，未來也希望透過農再來進行環境改善、入口意象建立，希望社區發展半日遊、伴手禮等旅遊商品；首次參加工作坊的木柵聚落快樂農場，提到木柵、內興、三平社區所形成的木柵聚落，致力於西拉雅文化保存與平埔歌謠復育，除了是湯姆生攝影路線上的重點之外，該區的有機農業、龍眼咖啡、石厝吊橋等，也都是未來發展深度旅遊體驗的特色資源。
長期經營台南左鎮場域、目前拓展至高雄惡地、甲仙之實踐大學翁裕峰老師則提到惡地深度旅遊經營中，應建立各社區遊程導覽細節之旅遊目錄手冊，提供外界清楚的資訊，也提到後續合作中平台建立的重要性，善用在地返鄉青年（如田寮惡地農夫）等之人力資源；實踐大學休閒產業系李宜欣老師則連結她在社區營造之專長，提醒除了建立合作機制外，各社區可把握公部門跨部會挹注於社區的資源，如水保局的農村再生、勞動部的多元就業、文化局的社區營造等計畫，來充實強化各社區之特色、產業與建設。
陪伴在地社區組織、推動地質公園不遺餘力的師大蘇淑娟老師則表示，高雄惡地泥岩地質公園相較於其他地質公園雖為後起之秀，但高度的在地動能令人刮目相看，今天的討論也體現到未來的協會組織平台推動作業即將進入「深水區」，本地區之社區組織特色及關心的議題都相當多元，如何在生態與觀光間取得平衡，衝突之間看到合作的可能性，透過協會組織平台，大家輪流領導，齊心協力，找到合作與永續經營的模式，都會是後續關鍵的工作。接下來從香港及捷克來的兩個國際參訪活動，將會是跨區合作模式的實作機會，而地質公園學會會持續扮演培力及國內外鏈結的角色，協助在地推廣與成長。
高雄惡地泥岩地質公園能在短時間有如此之表現，主要在蘇老師的推動、高雄農業局的支持、連結惡地地方組織的高度參與、以及經典接地氣的規劃方案下，展現了產、官、學合作的協同效應，初步已有相當亮眼之成果，令人欣羨。接下來的課題，將是遊程細節的規劃設計、相關基盤設施的支持，以及營運管理模式的建立。張秀慈老師也建議，在協會組織推動的同時，透過一些小活動來建立組織間的協作默契與信任基礎，釐清商業模式下的權利義務關係，將會有助於整體團隊的建立。也希望不久的未來，台南也將有由下而下的惡地泥岩地質公園推動，連結高雄奠定之基礎，促成跨行政區、具國際亮點之西南惡地泥岩地質公園。
【活動紀錄】惡地活動策劃師生交流餐會
儘管疫情逐漸嚴峻，仍不減師生對於左鎮場域擾動的決心！本次餐會主要透過較為輕鬆閒聊方式，由學生先分享NCKU BEST團隊目前進行計畫提案的進度，包括由教育部青發署舉辦之「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」以及為籌備第二屆葛鬱金節，與社區合作申請之「109年藝文展演暨美學體驗補助計畫」。秀慈老師與聖芬老師則在學生簡要說明完後給出建議，透過雙向交流，同學都有新的體悟與啟發。
餐會中老師與NCKU BEST團隊討論計畫內容
本次壯遊活動之構想起源，實為由秀慈老師提供之「尋找湯姆生-1871台灣文化遺產大發現」這本書提及之步行路線，引起團隊成員的高度興趣。同學透過實際訪談本書作者游永福老師，了解過去這段文化古道之歷史及重要性。秀慈老師認為這不僅是一個讓同學認識整個西南惡地區，乃至甲仙六龜等平常較少涉略之地區的絕佳機會，若能依當時湯姆生所履及之場域進行實地走訪，勢必會有更多意想不到的發現，也能藉此尋找日後各社區發展串聯之契機。聖芬老師則認為目前同學計劃書規劃已有初略架構，若補上更詳細的工作計畫將能使可行性提高。然而兩位老師依舊高度鼓勵與讚賞同學執行計畫的決心，是為從事社造不可或缺的特性。
尋找湯姆生-1871台灣文化遺產大發現封面
另一個計畫為台南市美學館所主持之美學體驗推廣計畫，團隊成員經與社區討論過後，認為該計畫可作為預計於今年11月所舉辦之第二屆葛鬱金節的補助，以提升本屆之美學體驗素質。老師建議如美學體驗能與當地民情結合，推廣沉浸式體驗，或參考芒果遊戲所舉辦RPG之活動改造成適合社區之型態，將能延長本次美學體驗之效益。團隊成員也思考如展覽形式能與大學建築相關科系合作，作為展示主題性展品之實驗場域，也能藉此活化當地閒置教室，提升美學體驗影響力。
簡聖芬老師與同學分享實作經驗
在排解同學對於撰寫計畫所遭遇之困難之後，聖芬老師因本學期開設人道建築與在地實踐時決定透過志工旅遊讓參與課程的同學實作，故希望能徵求NCKU BEST團隊的當日行程建議。簡老師認為在哪裡聽故事、體驗故事及消費故事這三個面向相當重要，因此若能將這些要素納入考量方案中，勢必能讓當日活動更有內涵。於是師生大致研擬社區導覽、店家訪談及社區服務活動等方向，作為規劃該堂課程的基礎，也是日後執行參考的依據。
