隨著USR計畫進入第三期的第二年，大學與社區場域從認識、磨合、尋找共同議題，到逐漸成熟深化、彼此學習、有更多具體的產出成果，也開始面臨到在社區共創的過程中的智慧財產權議題。因此惡地協作團隊在2024年3月4日（一）舉辦Badlands Table講座「社區共創歷程中的智慧財產權議題」，並邀請惡地協作的協同主持人楊佳翰老師進行演講。
首先，楊老師針對智慧財產權的體系進行介紹，包括專利法、商標法、著作權法、營業秘密法、公平交易法，也對於侵權的定義、專利的申請審查，分享了智慧財產權爭議下的案例，像是公司的商標、內容引用上的注意事項，以及在拍攝照片時應取得肖像權同意等。
當大學與社區合作時，對於共同產出的知識內容創作，會需要建立明確的協議，避免潛在的問題。不論是學生的研發成果及創意的提案可否供社區營利使用，或是社區長輩口述的歷史、社區夥伴分享的經驗，都應屬於共創歷程中共有的智慧，因此建立共同的合作協議或合約是重要的方式，如何呈現出這個產品或是這個成果是屬於共同創作的成果，也是重要的協議項目之一，也可以尋求學校法制組協助合約的擬定，確保創作人的權益都能受到保障。
舉例來說，第一，在USR惡地協作的課堂創作中，同學的創作可能具有商品化價值，也具有可專利性，在創作商品化的過程中可考慮申請專利保護，但也有專利申請與維護成本的議題需進行平衡考量。第二，在社區的料理創作中，同學與社區夥伴共同創作具有社區在地特色的料理，應屬於共同開發創作者，而料理菜色的配方 (know-how) 屬智慧財產權中的營業秘密，不需進行公開，可依合理授權方式進行營業秘密的保護與權利人移轉。第三，社區長輩的口述歷史內容亦具有智慧財產權，或如採自原住民部落原始文本資訊的再運用與課程創作，在地社區亦可能屬於共同著作權人。第四，現今資訊流通普及的世代，同學可能會進行既有著作 IP 的二次創作，此類二創雖屬於衍生性著作，創作者本身具有著作權，但同時也需取得原創作者 (一創) 的授權同意，才不致發生侵權行為。
最後，隨著數位時代來臨，楊老師也推薦了近年與數位產業或文創產業相關的智慧財產權書籍，例如：《數位時代的智慧產權指南》、《當文創遇上法律 智慧財產的運用》、《當文創遇上法律 從匠人到企業》、《當文創遇上法律 讀懂IP授權合約》、《當文創遇上法律 行銷創意的規劃》、《AI/ChatGPT v. 智慧財產權 美國生成式AI案例評析》和《AI人工智能vs智慧財產權》，有興趣了解的社區夥伴、老師及同學們可以進一步閱讀和研究。
楊佳翰老師的講座讓我們對於智慧財產權有更完整的了解，在與社區共創的歷程中，也期待大學與社區的合作中，能在互惠共好的價值下，相互尊重、並合理使用共同創作的成果。
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當天演講影片，可至連結觀看：https://youtu.be/3UAf5xWSO-8
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