【活動紀錄】「成大book一市移動圖書館『莿竹林』」龍崎國小開課紀錄：當成大遇見龍崎I

 （文/李奕萱；攝影/粘力元）

規劃已久的龍崎國小課後輔導計畫，終於在微涼的午後晚間正式拉開序幕。這次安排了兩次、每次兩小時的課程，最核心的精神在於「學生自主」，由成大的學生們自行規劃課程架構、設計教案，並親自執行。雖然出發前在校內模擬過流程，但當車子駛入龍崎，真正與國小四至六年級的 12 位小朋友面對面時，空氣中仍瀰漫著一種難以言喻的、屬於初見面的青澀與不自在。

課程一開始，大學生與小學生之間彷彿隔著一道無形的屏障，大哥哥大姊姊們有些不知所措，而小朋友們則帶著好奇卻靦腆的目光觀望。為了打破這層僵局，成大學生設計了「竹筒傳話」的破冰活動，透過竹筒這個樸實的媒介，傳遞的不只是聲音，更是一種「想了解彼此」的訊號。隨著一次次的傳話遊戲與歡笑聲，那道無形的屏障似乎漸漸消失了，原本緊繃的肩膀放鬆了下來，眼神也開始有了交集。

破冰活動：竹筒傳話

討論竹子的特性

當氣氛回溫課程便進入主題探索，從「生活中有哪些東西是用竹子做的？」到「莿竹有哪些厲害的特性？」，原本以為這類知識性的互動會略顯沉悶，沒想到龍崎的孩子們對家鄉的這項特產並不陌生。在問答間我們驚喜地發現，這不只是單向的知識傳遞，更像是一場跨齡的生活經驗交流。片刻休息後的動手做環節，提供了竹片、竹籤、竹筒、膠帶、黏土膠等基礎材料，沒有預設標準答案，只有一組一個大哥哥或大姊姊與三位小朋友，共同挑戰「竹的無限可能」。令人感動的是，龍崎國小的校長、主任與老師不僅在旁觀看，更挽起袖子、主動加入小組中，與孩子們一起蹲在地上研究材料的力學。

龍崎國小師長與學生們共同創作

四個小組展現出的創意完全超乎我們的預期。有一組專注於挑戰難度極高的「竹片編織」，試圖理出經緯間的秩序；有的組別則呼應家鄉名稱，運用竹材拼湊出一條神采奕奕的「龍」；還有一組孩子展現了驚人的科學頭腦，利用竹子彎曲產生的張力，打造出一台「竹製四驅車」。最令人會心一笑的，莫過於喜愛水豚的那一組，他們分工合作，細膩地捏塑出水豚的圓潤身軀，甚至沒忘記在頭頂放上一顆點睛的橘子。

作品1：竹片編織

作品2：龍崎龍

作品3：竹製四驅車

作品4：水豚

最後的發表階段，是孩子們整理思緒並對外輸出的關鍵。雖然有些孩子仍顯得害羞，需要在成大夥伴的引導下才敢站到台前，但當他們拿起作品，開始描述「為什麼要這樣設計」時，那種對作品的認同感讓他們的眼神閃閃發亮。雖然每組的發表時間僅有短短幾分鐘，但這幾分鐘凝聚了他們兩小時的專注與想像力。這些孩子展現出的積極度與創意能量，遠遠超過了我們這群「大哥哥大姊姊」原本的心理預設。

龍崎國小學生發表設計想法

龍崎國小學生發表設計想法

首次驅車前往龍崎的互動之旅，對成大的學生來說，本身也是一場深刻的學習。回校後大家分享著最初的青澀與中途的不知所措，但也一致認同，在陪著孩子一起「動手做」的過程中，漸漸悟出了與人連結的心法，「教學不只是傳遞正確的答案，而是營造一個可以共同探索的空間。」

這次的經驗將成為修正下一次課程教案的養分，如何更細膩地引導、如何放下大學生的包袱，與孩子站在一起。龍崎的竹子有韌性，而這群孩子與我們之間所建立的連結，也正如竹子般，正在地底悄悄延伸、壯大。

成大book一市-莿竹林 首次出車龍崎國小進行課後輔導

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【活動紀錄】「成大book一市移動圖書館『莿竹林』」走入百竹園

 （文/李奕萱；攝影/林玲安、李奕萱、簡聖芬）

114學年度第1學期，成大圖書館開設的服務學習課程「成大Book一市」，由簡聖芬老師帶領「莿竹林」小組，即將前往龍崎國小，與該校學生進行兩次課程互動。為了更充分了解當地環境與教學對象，我們在正式課程開始前特別安排了一趟前導行程，走進龍崎百竹園，認識這片土地上相當具有代表性的植物「莿竹」。這趟參訪不只是單純的戶外踏查，而是一個讓我們先理解當地自然環境的機會，也為後續的校園活動補上必要的背景。

一踏入百竹園，映入眼簾的是層層交錯、姿態各異的竹林。張鈞博園長向我們介紹竹子的生長特性，竹子具有地下莖，會在地底不斷延伸，一旦形成竹林，其他植物便不容易在同一塊土地上生長，因此整體呈現出密集而穩定的樣貌。

園區眾多竹種之中，莿竹格外引人注意。莿竹之所以得名，正是因其竹竿上佈滿細小而銳利的刺，這些刺就像它的保護傘，能避免被動物啃咬；而有別於其細長的竹竿，是向土壤深處延伸的根系，能牢牢抓住鬆軟的土壤，使其在大雨或乾旱的環境中仍不易傾倒，也有助於固定地表。莿竹屬於叢生竹，生長時會一叢一叢聚集，形成結構緊密的竹林。相較於會向外蔓延、快速擴張的散生竹，叢生竹的生長範圍較集中，不會無限制地擴散，且密度高、結構穩定，因此常被應用為防風、護土的天然屏障。

叢生竹生長特徵

除了自然生長的竹子，園內也能看到不少觀賞用竹種。園長提到有些我們以為「特別漂亮」的竹子，其實是經過刻意培養的結果。例如竹子白化，讓整株竹子呈現黃綠相間的花紋；或是節間極短、外型像一節一節葫蘆般的竹子，實際上是患有侏儒症的竹子。這些竹子在外觀上與一般竹子明顯不同，也呈現出人為培育所帶來的改變。

患白化症的竹子

患侏儒症的竹子

導覽過程中園長特別介紹了一種名為紫荊竹的竹種，若非園長親自介紹，我們光靠肉眼幾乎難以辨認它也是竹子，因為它的竹莖細得驚人，隱身在其他竹種之中，成為竹林裡較不顯眼的一員。

張鈞博園長介紹紫荊竹

參訪的最後，園長也帶領我們進行簡易的竹片編織體驗。看似簡單的動作，其實藏有不少技巧，其中最重要的關鍵，就是要讓竹片保持濕潤，維持竹纖維的韌性，使其在彎折時不易斷裂。透過親手操作，我們不僅更加理解竹材的特性，也體會到傳統竹工藝背後所需要的細心與經驗。

竹片編織體驗

這趟龍崎百竹園的參訪，讓我們在進入校園與小朋友互動之前，先對當地的自然環境有了基本認識。從莿竹的生長方式，到不同竹種之間的差異，這些觀察也成為之後能與龍崎國小小朋友分享的重要經驗。

成大學生與百竹園園長合照

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