【成果發表】「成大book一市移動圖書館『莿竹林』」在課程之後

 （文/李奕萱；攝影/粘力元）

當學期的腳步邁向尾聲，成大圖書館一樓的大廳不再只是安靜的閱覽空間，而轉身變成了充滿熱情的創意市集。成大「移動圖書館：成大 book 一市」計畫的成果發表會在此拉開序幕。這場盛會匯集了來自全校不同系級的10組學生，每一組都帶著這幾個月來，在各個服務據點深耕的點滴與反思，向大眾展示屬於他們的教育實驗成果。負責龍崎國小的「莿竹林」組，其攤位上擺放的海報與教具，記錄的不僅是兩次教學的成果，更是這群大學生在理想與現實碰撞後的真實心聲。

莿竹林組 成果展攤位

這次計畫最獨特的地方，在於極高自由度的課程設計。「莿竹林組」的成員來自各個不同背景的系級，每一位同學都依據其專業所學，為教學內容注入了多元的視角。每堂課的構思過程，都必須轉化為至少100字的敘述，搭配照片或影片記錄在課程社團中。這些數位足跡不僅記錄了修課學生從零開始的焦慮，也見證了課程教案逐漸成型的成就感。成果展當天組員們不僅向大眾展示道具與成果，更多時候是在與其他組別交換「戰場心得」。這些對話揭開服務學習最真實、也最不為人知的一面。

與他組進行服務經驗與心得交流

有別於成果海報上的亮麗，部分同學誠實地提到，當初帶著極高的期待進入偏鄉，心中想像的是那種純粹而感人的教學場景。但現實往往是，如何在混亂的課業壓力下抽出心力前往異地？如何在有限的兩小時內與活潑過頭的國小生進行有效對話？當現實與預期出現落差時，隨之而來的灰心與失望是非常真實的。也有組員直言，在期末考與實習的夾縫中奔波龍崎，曾讓自己感到心力交瘁，「過程真的很累」是許多人內心最誠實的獨白。但在這些疲憊與灰心之外，也有另一種深層的收穫：「當那座竹籤高塔真的在孩子手中被建造出來、穩穩撐起重量時，那種成就感是任何課本知識都無法取代的。」

更重要的是這次經驗有機會改變我們對「服務」的理解。過去往往會認為服務是把「我覺得好的東西」帶進偏鄉；但經過兩次課程的洗禮，大家開始體會到：服務其實是在現實條件中不斷調整自我的過程。你要學會聽懂孩子的語言，學會看見他們的生命力，而不是只看見他們的匱乏。正如一位同學所說：「真正的關懷，是學會彎下腰，與當地的需求對話。」

成大「移動圖書館」計畫的主要目的，是希望透過學生的身體力行去感受社會。在成果展的熱鬧落幕後，留給學生的是對於「人文關懷」更清晰的認識。這學期的課程讓這群平時埋首於學術的大學生，認識到身為社會一份子的責任。學生在龍崎種下的或許是竹子相關的知識，但帶回成大的卻是對土地更深的情感，以及對社會責任的初步覺醒。莿竹林組的故事雖然告一段落，但這份在現實中摸索、在挫折中長出的韌性，將會繼續在每位組員心中延伸。

這趟旅程，讓我們讀懂了土地的韌性，更讀懂了身為一個人的關懷之道。

成大校內新聞中心採訪

成果展發表成功

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【活動紀錄】「光影生聲：惡地記憶與社區故事共創計畫」左鎮公舘社區戲劇遊戲暨影像轉譯工作坊

（文/楊霆翔；攝影/粘力元）

        2025年8月25日，延續著首場工作坊之內容，由國立成功大學藝術研究所暨戲劇碩士學位學程馬薇茜副教授指導之團隊，再次前往臺南市左鎮區公館社區，展開「光影生聲」計畫的第二階段課程。本次工作坊由藝術研究所碩士生楊霆翔、吳婉綾，以及資訊工程學系林清弘同學共同執行，旨在深化青銀共創的對話深度，將長者的生命記憶從肢體與口述，進一步轉譯為具備藝術美感的視覺圖像。

        活動上半場承接首次工作坊的主題脈絡，首先由藝術所碩士生楊霆翔帶領長者複習上週的肢體律動內容，喚醒身體的記憶。隨後，課程加入了簡單而有趣的「戲劇小遊戲」。在學生們的引導下，長者們透過模仿、想像與各式互動指令，在歡樂當中不僅活絡了筋骨，更打破了日常慣性的平淡與沉悶。這些看似簡單的互動，實則是在建立團體的默契與歸屬感，讓長者在輕鬆的氛圍中，自然流露出生動的表情與肢體語言，展現出樂齡活力。

        下半場的重頭戲，則是「吉卜力風格」的影像成果分享。團隊將上週透過鏡頭捕捉到的長者人像與互動瞬間，運用生成式AI技術結合藝術轉譯，轉化為宛如吉卜力動畫電影般的場景。當長者們接過印有自己「動畫化」形象的文創小卡時 ，現場討論聲與歡笑此起彼落、不絕於耳。紛紛說道：「這是我嗎？怎麼變這麼古錐！」、「哎呦，這跟本就不是我，但是真好看！」長者們看著照片中柔和的色調與溫暖的畫風，眼中都閃爍著如同孩童般的喜悅光芒。

        吉卜力工作是所出品的作品往往探討環境永續、人類與自然的共存，以及主角在逆境中展現出的堅韌生命力與希望；這正如同生活在左鎮惡地（Badland）的長者們，在長期風化與貧瘠的地貌中 ，依然胼手胝足、樂天知命地開墾出豐富的人生，兩者間的特質具有著深刻的內在呼應。透過影像轉譯，惡地的蒼涼地景轉化為動畫中充滿奇幻與故事性的背景，而長者們歷經風霜的臉龐，則化作故事中那位充滿智慧與勇氣的主角。

        2025年的夏天，藉由這兩次的來訪，將長者的生命故事賦予了新的視覺語彙，讓「惡地精神」不再只是地理學上的名詞，而是轉化為一種充滿希望、永續與堅韌的生命美學。在長者的記憶轉化為雋永童話同時，也讓這片淺山惡地的故事，擁有了跨越世代的溫暖力量。

計劃成員楊霆翔同學帶領長者進行戲劇小遊戲

計劃成員吳婉綾同學訪談並採集長者的生命故事

計劃成員林清弘同學與長者進行互動

                                              長者與公舘社區發展協會陳柳足理事長分享明信片

長者們互相交流明信片

吉卜力風格明信片特寫

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【活動紀錄】「光影生聲：惡地記憶與社區故事共創計畫」左鎮公舘社區肢體律動暨記憶敘事工作坊

 （文/楊霆翔；攝影/粘力元）

        2025年8月18日，由國立成功大學藝術研究所既戲劇碩士學位學程馬薇茜副教授所帶領之團隊，於臺南市左鎮區的公館社區發展協會展開「光影生聲：惡地記憶與社區故事共創計畫」。本次計畫由國立成功大學特色類深耕型 USR計畫「惡地協作3.0 : G.R.E.A.T.建構區域韌性與綠色網絡的共融淺山生活圈」主辦，並蒙臺南市左鎮區公舘社區發展協會陳柳足理事長所辦理之「114年臺南市社區營造計畫──銀髮生命劇場：行溪路」計劃支持，特此一併鳴謝。本次工作坊旨在透過肢體律動、口述訪談及藝術療癒，為公館社區的長者設計一套兼具身心照護與文化保存的課程，將左鎮獨特的「惡地」地景轉化為生命哲思的隱喻，引導長者重新審視並肯定自我生命的獨特性 。

        人們常說歲月如歌，而惡地地景，正是時光於大地上所譜出的壯麗詩篇。長者臉上每一道由歲月所雋刻的皺紋、手中經由辛勤所結下的老繭，正如惡地景觀般，是光陰所積累成的獨特印記。有鑑於此，工作坊的設計初衷不僅是單純的樂齡活動，更是希望將那些看似曲折困難的過往，轉化為蘊藏人生智慧的寶貴資產 。

        首次工作坊由國立成功大學藝術研究所碩士生楊霆翔，帶領著社區長者們進行簡單的暖身與肢體律動。在「動」的過程中，不僅只是為了活絡長者的身心，更同步建立起一個舒適且充滿信任的氛圍，為後續的口述訪談與故事採集做足了暖身。在熟悉而溫馨的空間裡，長者們原本略顯拘謹的肢體，在音樂與引導下逐漸舒展；隨後，我們亦深刻感受到，當長者們的身體被「打開」時，封存於記憶深處的話匣子與情感，也隨之開啟。

        在工作坊的後半段，團隊先帶領長者們通過紙筆，描繪各自當下所回憶起的日常光影，並讓彼此相互分享、交流畫中故事；隨後，再引導長者回溯人生點滴，並建構出他們的生命年譜。此外，亦透過相機鏡頭，記錄下長者們敘事時的容顏。這些被娓娓道來的生命絮語，或許充滿了現實的艱辛，但在長者們堅定而溫柔的詞句中，一切困難，都彷彿與「惡地」的精神一般，昇華成了不屈不撓的象徵。

        本次工作坊在走入鄉里、實踐社會責任的具體行動的同時，更嘗試將藝術療癒與在地記憶保存相結合。過程中，我們看見了藝術如何成為連結過去與現在、個人與土地的橋樑；隨後，更能進一步將這些珍貴的記憶轉化為具有溫度的文創成果，讓惡地的光影與生命的聲音，持續在這片土地上歌唱。

計劃成員楊霆翔同學帶領長者進行手部伸展與敏捷反應訓練

                                                計劃成員楊霆翔同學帶領長者進行全身肢體律動

社區長者進行藝術創作

社區長者分享自身繪製作品中的故事

工作坊參與長者大合照

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【活動紀錄】「Vertical Studio」穿越 2055：當「設計幻象」降臨左鎮

（文/李奕萱；攝影/簡聖芬）
在設計領域中「設計幻象（Design Fiction）」並非遙不可及的科幻電影，而是一場以現實理論為基礎，對未來進行理性且具開創性的「超前部署」。成功大學建築系簡聖芬老師帶領的Vertical Studio，這次將創意的觸角伸向了2055年的台南「左鎮」。這不只是一場關於建築的規劃，更是一場帶領在地居民與專家，跨越三十年時空的腦力大冒險！

左鎮目前正面臨觀光的一次性消費、傳統技藝竹編失傳，以及極度高齡化導致的勞動人口不足的挑戰。為了打破困局，同學們大膽提出了兩套截然不同的未來藍圖。第一組（DeFiES）同學構思了「漫遊護照教育系統」，想像 2055 年的左鎮搖身一變成為國家級的教育實踐基地，透過 AI 機器人與自駕房車，讓來到這裡的人不只是遊客，而是參與任務的學習者，讓在地居民成為傳承技藝的導師。另一組（GEDEEL4.0）則提出「森林遊牧計畫」，將惡地轉化為高科技與自然共生的生態區，設計出為期十天的深度生活體驗，讓研究者與旅人在這片土地上與居民共生、共學。

要把這些炫酷的幻象落實，最需要的就是在地人的「直覺與真心」。所以這學期規劃了幾場共創遊戲工作坊，邀請大家跳脫嚴肅的討論，用玩遊戲的方式身歷其境。有趣的是，這套遊戲的進化過程本身就是一場冒險。

在第一場工作坊中，團隊邀請在地方創生上有著豐富經驗的都計系張秀慈老師與黃偉茹老師一同進行測試。有趣的是初版的遊戲因為設計了太過複雜的金幣與經濟數據，差點讓大家變成了「精算師」，反而限制了對未來的想像力，這也讓同學們意識到，遊戲應該要更簡單直覺！

於是在調整流程與機制後，團隊於12月2日迎來了更為關鍵的第二次工作坊。這次特別邀請了兩位深耕地方的左鎮回鄉青年—賴政達與Vukin Takalomay。改版後的遊戲以「身分卡」、「動作卡」與「物件卡」為核心，大家在地圖模型上進行故事接龍，在地青年們帶來了許多網路上查不到的「在地聲音」。

介紹2055左鎮的想像背景設定

參與者們在過程中針對左鎮未來的「主體性」展開了激烈的討論，兩位在地青年尤其強調了地方發展不能只靠外來的教育系統或觀光客，更要考慮在地生活的品質。像是在討論到交通規劃時，賴政達與Vukin都特別關注「交通外環道」的議題。對他們而言外環道不僅是交通動線，更是維持左鎮「慢生活」氛圍的關鍵屏障，避免過多的車流直接衝擊社區核心。這與學生提案中強調的「慢生活基地」不謀而合。以及關於「產學旅共生」的概念，他們也提出在地生計必須與教育資產結合，例如左鎮豐富的農產葛鬱金和竹筍，不應只是商品，而是可以轉化為「教育課程」的一部分。

抽取遊戲卡

紀錄觀點

工作坊中最有趣的部分莫過於「物件卡」的應用，當學生提出2055年可能有先進的自動化系統或 AI 輔助時，在地青年的回饋讓討論變得更加深刻。Vukin提到左鎮是一個「喜靜、求慢」的地方，因此在討論未來科技介入時，參與者更傾向於將科技視為「支持生活」的工具，而非取代人的存在。比如說居民在未來可以擔任「兼職導師」，將平時的農耕或生活經驗分享給外來者。這種「技能交換」而非單純「純消費」的模式，正是青年們認為左鎮能永續發展的關鍵。

現場大家在地圖模型上反覆推演，有參與者提出未來的左鎮應該是一個多系統整合的生態圈，不僅有自然與文化的連結，更要有「醫療、觀光、生計」的全面配合。這場討論讓原本較為單一的教育型聚落想像，進化成了一個具備完整支持系統的社會分工角色。

這場長達三小時的對話，讓原本看似天馬行空的設計幻象開始有了實景，也讓參與者從單純的「玩遊戲」變成了真正的「未來共同創作者」。透過12/2 的深度交流，學生們蒐集到了許多網路上查不到的非正式資料，包括對西拉雅文化傳承的渴望、對現有建築再生利用的堅持，以及對未來生活節奏的守護。

會後分享

設計幻象在此次的共創工作坊中不僅僅是設計手法，更是一種溝通橋樑。它讓建築系的學生不再只是在紙上談兵，而是能從回鄉青年的直覺反應中，梳理出真正具備韌性的地方框架。

2055年的左鎮會是什麼模樣？或許就在這一次次的卡牌翻轉、動作卡接龍中，那個充滿活力、既保有傳統溫情又具備未來韌性的輪廓，正一點一滴地在白堊土地景上清晰起來。這場Vertical Studio的實驗表明，只要願意開啟對話，即便是最理性的設計幻象，也能充滿土地的溫度。

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【活動紀錄】參與科技—引導與協作技術（一）2025左鎮街區年度活動共識工作坊

 (文/李悅恩；攝影/各組工作坊成果)

ㅤㅤ一個地方的生命力從何而來？或許源於深厚的歷史底蘊、來自獨特的自然風光，但更關鍵的是，更多來自在地居民共同投入的心力與對未來的期許。今年初的密集課程參與科技─引導與協作技術(一)，透過專業引導團隊的社區引導技術學習，經由「2025左鎮街區年度活動共識工作坊」，真實演繹在地社群如何攜手描繪屬於自己的未來。

ㅤㅤ聚焦於凝聚左鎮在地活動推動者與地方創生參與者的共識，為左鎮街區的未來發展提供共同的方向，從挑戰到活化左鎮，被譽為惡地的土地，近年來同樣面臨著許多鄉村地區的挑戰，例如人口外流、經濟活動相對萎縮以及資源使用的瓶頸。然左鎮的在地經營者們並未因此停滯不前，反而積極透過舉辦各式活動，期待能從經濟、社會與文化保存等多方面著手，讓左鎮的發展能量得以逐步復甦。

ㅤㅤ本次工作坊的舉辦，正是為了回應在地需求，邀請所有關心左鎮脈動的夥伴，一同分享過往經驗，並為2025年及更長遠的未來，共同打造一個更具生命力的左鎮。協作引導：走過歷史，展望未來工作坊的整個過程，並由在參與科技密集課程學習的學生們組成引導師團隊運用協作引導技術引導，活動設計透過一系列環節，引導參與者共同梳理過去、分析現況，並創造未來的可能性。

ㅤㅤ回望左鎮的歷程：工作坊首先透過輕鬆的開場破冰，讓參與者快速建立連結，隨後，大家共同參與奇蹟之牆環節，回顧過去五年在左鎮舉辦的各項活動，將活動分為萌芽期、孵蛋期、打破藩籬、突破期、成長期、茁壯期到穩定期，清楚呈現左鎮在地發展的階段性進程。透過這面奇蹟之牆，參與者看見過去累積的豐富成果，以及逐漸形成的協作網絡，這份共同的記憶成為了未來發展的基礎。

▲提出未來願景

ㅤㅤ如果合作更緊密，左鎮會是怎樣的風景：鼓勵參與者想像，若左鎮的在地夥伴能建立更緊密的合作關係，2025年的街區將呈現哪些令人期待的景象。大家紛紛提出自己的願景，例如希望行事曆能清楚呈現各活動（左鎮好曆），讓資訊流通更順暢、期望建立長期、可支撐生活、可供停留的營運模式」

、讓左鎮不僅是景點，更是宜居之地、甚至有具體的想像，如老街能有燒烤、酒吧來為夜晚的街區增添活力、更有期待左鎮能成為朝聖之城，出現在全國每個基督教徒的行事曆上，展現其獨特的文化魅力，願景共同描繪一個更具活力、宜居且富有吸引力的左鎮。

ㅤㅤ務實評估優劣勢與潛在風險：為了實現這些願景，工作坊也引導大家務實地評估了左鎮現況的優勢與劣勢，以及實現願景可能帶來的潛在利益和潛在風險。

1.優勢：如左鎮擁有豐富的空間資源、在地居民的高意願、珍貴的歷史資產與初步資料整理、多元的資源、緊密坦承的在地關係、優美的自然環境與高度可塑性、以及產官學社多方合作的基礎，地方動能與凝聚力皆高。

2.劣勢：挑戰則包括缺乏共同時間、與特定群體（如教會）的溝通尚待釐清、宗教與商業活動的連結方式仍需探索、關鍵關係人口的不足、缺乏在地生活據點與外來者停留居住的空間、對自身文化理解與再利用能力有待提升、資源分散、商業模式不穩、外部行銷力不足、資訊流通不便、交通相對不便，以及缺乏大型資金投入。

3.潛在利益：若能克服劣勢，左鎮將獲得外部更多的重視、整體資源增加、休閒時刻與場域的建構、串聯西拉雅文化圈、周邊交通與住宿產業的發展、地方生活能力的提升、年度活動的透明化、潛在人口的增加、成為周邊城市的後花園，以及朝聖之城帶來的金流與人流。

4.潛在危險：發展也可能帶來環境影響（吵雜、髒亂）、在地居民的接受度問題、交通運輸的不便、文化消費的誤用、天氣不穩定、特色重疊、特定節日與外部活動撞期、在地居民對新業態（如燒烤店）的反感，以及朝聖之城可能面臨的觀光容受力不足問題（吃、住、交通、導覽人員）。

ㅤㅤ最後參與者們針對如何達成願景，提出具體的行動方案。建立資源平台，強化夥伴關係，內部夥伴資源透明分享、建立內部夥伴Google行事曆、訂定小聚時間、建立大左鎮夥伴平台（如工作小組或協會）、公共資源共享互助、青年定期聚會、資源互助、人力資源盤點；發展主題活動，建立地域品牌，凝聚主題論述、規劃活動、營造主題氛圍、發展大左鎮；盤點閒置場域運用、空屋活化、提升商業機能、共同製作竹製餐具、建構朝聖之城遊程/導覽、推動觀光接駁、提升商品與服務品質、建立左鎮經濟模式、構築地方行事曆、以及商業化的利潤分享機制；促進居民互相交流、鼓勵政治力量參與介入、與教會討論資源與內部看法、與長輩採買能烤的蔬菜、在地採購食材、地方人才培育（導覽、青年聚會）、文化培力與傳承、地方知識體系構築、提升地方生活感與美感。

▲行動方案討論

ㅤㅤ結束本次共創工作坊前，參與者們分享對這次活動的深刻印象，許多人強調夥伴關係的重要性，期望未來能有一個開放、資源共享的環境，讓左鎮發展得更完善，也有人表示，透過工作坊梳理了過去的活動，並了解了彼此在乎的重點，對於未來的方向有了更清晰的認識。大家也期待能將討論出的下一步行動付諸實踐，左鎮街區年度活動共識工作坊的成功舉辦，充分展現了透過協作引導的力量，能夠有效凝聚在地居民與各方利害關係人的共識與動能。

ㅤㅤ正如工作坊的結語所言：「一個人可能走得很快，但一群人或許可以走得更長遠。」我們期待所有關心左鎮的夥伴，能持續攜手前行，共同實踐左鎮街區的永續願景，書寫屬於這片土地的嶄新篇章。

▲工作坊結束後合照

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【活動紀錄】參與科技—引導與協作技術（一）竹產業衛星備料場營運模式工作坊

(文/李悅恩；攝影/曾思茜)

▲ 竹產業衛星備料場營運模式工作坊

ㅤㅤ現今台灣的竹產業面臨多項挑戰，如竹林疏伐與加工技術的斷層、供應鏈過於分散、以及傳統竹行與加工廠數量減少，間接導致竹材取得的不便，進一步影響竹材在建築、文創等多元市場的應用與發展，為解決這些問題，竹產業衛星備料場構想因此誕生。衛星備料場被設計為能提供穩定竹材供應、確保品質與規格標準化的分層式加工與儲存系統，平台也將成為竹材的展示空間與技術交流平台，推動竹材在文化創意領域的應用與創新，促進竹材加工技術的傳承與在地人才的培育，最終結合在地社區文化特色，帶動地方經濟的活絡與環境的永續發展。竹子不僅是材料，它也是帶動地方發展的綠色動力。

ㅤㅤ工作坊為學生經由密集課程參與科技─引導與協作技術(一)，來自ICA的引導師團隊訓練後，第一場與產業進行對話的工作坊，運用協作引導技術，引導現場參與者進行深入且高效的討論。工作坊的流程包括：焦點討論——引導大家思考衛星備料場的願景，發掘團隊資產——盤點彼此能提供的資源，現況事實——理性審視優劣勢，團隊共創——具體規劃行動，這讓來自不同領域的參與者，包括林業及自然保育署、工業技術研究院、各級公部門、在地居民、咖啡店經營者、建築師、以及社區大學的研究員等，透過工作坊這個平台充分表達意見，並共同凝聚對衛星備料場營運的共識，為未來的推動奠定合作基礎。

ㅤㅤ你心目中的衛星備料場是什麼樣子？參與者們提出了許多發想，有人想像像博物館的複合展示中心，能讓大眾更親近竹材；也有人提出，像捐血車一樣到處跑的麵包車備料場，強調其機動性與可近性；甚至期待能成為小型研發中心，推動竹材的創新應用，發想都為未來的發展帶來可能性，也帶出竹材的多樣潛力。

▲團隊資產盤點

ㅤㅤ工作坊的另一項目標是發掘團隊資產，分享各自能為衛星備料場提供的資源，參與者依不同竹材組別分桌，鼓勵跨領域交流，並分享在「手－實務技能」、「腦－專業知識」、「心－樂於分享」、「人際關係－人脈關係」四個面向能提供的資源。例如，桂竹組具備竹構造設計施工、環境教育主持技能，及社區人脈；莿竹組則擅長竹炭開發、竹材加工技術，並能導入政府資源；綠竹組擁有竹製品應用、竹編傳藝，連結產官學研專家；麻竹組具備雷射雕刻文創商品製作、在地觀察經驗，並能經營社群媒體；孟宗竹組則在竹與生態關係、藝術創作上有專長，並掌握國內外田調資料。

　　在現況事實分析，針對衛星備料場的優劣勢、潛在利益與潛在危險進行了全面評估。優勢方面，技術設備導入能提升竹材品質與加工效率，衛星備料場將改善竹材供應便利性，促進客製文創產品製作與教學應用，西拉雅族豐富的竹林知識、台南充足的竹材原料，以及竹林固碳與碳匯潛力，都是獨特優勢。然而，劣勢也十分明顯，竹材採伐與研發人才嚴重缺乏，產業面臨人力斷層；大眾對竹材存在便宜刻板印象，影響市場價值，傳統工藝師高齡化、技術恐失傳，資源整合不易、市場不成熟、資金不足，且竹材加工標準化困難、易受蟲害。潛在危險還包括招商不易、土地產權爭議、高人工成本，以及潛在的蚊子館風險。此外，穿山甲保育與竹林白蟻的關係，也提示生態平衡對竹材穩定的重要性，描繪了竹產業的現況挑戰與未來機會，為策略擬定提供關鍵依據。

ㅤㅤ最後一個環節，參與者們被引導共同提出落實衛星備料場的具體行動方案，針對「落實衛星備料場可以採取哪些具體行動」展開熱烈討論。許多創新想法被提出，例如找代言人、KOL或韓團宣傳以擴大影響力。具體行動包括：優先提供示範場域，落實規劃並設計竹材展示架；積極爭取經費，透過補助申請與募資；串聯竹產業鏈，進行供需媒合、廠商活動，並建立在地連結；培訓竹工藝師，辦理工作營、開設培訓班、納入更生人技能訓練，並建立認證制度。同時，要透過結合流行趨勢、短影音推廣、倡議活動及招募推廣人員來擴大竹產品行銷；投入教育資源，與社區大學合作，將竹產業納入國中小課綱；推動生活永續經營，開發市場需求，使竹材應用生活化，並實現美食體驗與全株利用；最後，加強政策法規研析，探討可行性並廣泛蒐集意見。

ㅤㅤ不只課程，更是社會實踐，這場竹產業衛星備料場營運模式工作坊也不僅僅是一次活動，更是推動竹產業重要一哩路。回到工作坊舉辦前的訓練，透過都計系張秀慈老師與黃偉茹老師開設的參與科技這門課，以及ICA的專業講師分享協作引導的專業技術與實務經驗，鼓勵將所學知識與技能應用於解決在地真實的社會與環境問題。

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【課程紀錄】「臺灣綜合大學通識巡迴講座－環境生態保育」 惡地社區經營與環境保育—陳柳足理事長分享

 （文／黃巧安；攝影／林宗毅）

在本學期的「臺灣綜合大學通識巡迴講座－環境生態保育」中，我們邀請到臺南市左鎮公舘社區發展協會陳柳足理事長，以「惡地社區經營與環境保育」為題進行演講。理事長從自己蹲點十餘年的實務經驗出發，帶領同學認識一個多數人只在地理課本、觀光宣傳中聽過的「惡地」，如何在地質脆弱、法規嚴格、人口老化的多重限制下，摸索出一條與土地共生的道路。

惡地上的生活：被限制包圍的公舘社區

南 168 線道將左鎮分成南北兩個生活圈，而陳柳足理事長所在的公舘社區，就位於南左鎮，範圍涵蓋岡林、二寮與草山等里。這裡以青灰泥岩堊地為主，土壤黏重、乾時如石、雨後又軟又滑，幾乎不透水，地下水匱乏，農業經營本身就非常辛苦。

公舘社區又被劃為水質水源保護區，原本具有競爭力的畜牧業因此受到嚴格限制，無法擴大規模經營。多為坡地的地形也因《水土保持法》規定，而難以進行大面積開發。地質條件與法規雙重夾擊，使得年輕人口不斷外流，社區逐漸走向高齡化。

從「惡」到「堊」：在條件裡找出路

面對看似處處受限的環境，公舘社區沒有停留在抱怨，而是選擇重新理解自己腳下的土地。陳理事長分享，過去人們習慣用「惡地」形容這種難以耕作的泥岩地形，好像土地本身就帶著負面標籤，後來社區改用「堊地」一詞來形容這特殊的地理條件。

同時，社區夥伴也想，既然不能和其他地區比產量與大規模開發，那麼，有沒有特別適合堊地生長的作物，能成為公舘社區的新機會？

（圖：陳柳足理事長說明堊地土壤過於堅硬，甚至導致翻土機刀片斷裂。）

葛鬱金與堊地作物：把困境變成產業

葛鬱金能適應堊地環境，但加工極為費工，10 斤鮮根僅能洗出約1至1.5 斤粉，在理事長與社區夥伴的努力下，葛鬱金被重新定位為高附加價值作物。他們與生技公司合作開發出葛鬱金粉、葛鬱金麵，甚至結合做出面膜與輕青霜，並舉辦葛鬱金嘉年華，讓遊客透過親身體驗認識這種作物背後的故事。

除了葛鬱金之外，公舘也發展堊地水果與薑黃等作物，水分不易保存的「缺點」，反而讓果實在細心管理下更為香甜，形成與其他產地不同的市場定位。

更重要的是，這些產業能夠「在地就業」。加工流程多為手工操作，技術門檻不高，適合高齡居民與在地勞動力投入。從洗粉、備料、料理到文化餐桌呈現，長者的生活經驗因此轉化為產業能量，而不是被迫退出職場的負擔。

莿竹、銀合歡：環境保育的現實難題

在產業之外，陳理事長也分享了幾個關於「環境保育如何落實在社區裡」的案例。

莿竹與外來種銀合歡在惡地上生長迅速，若放任不管，容易造成路樹傾倒、妨礙交通，但公舘社區並非只把它們視為「雜草」，而是與成大熱植所師生合作，將其粉碎後製成生物炭回填堊地，作為改善土壤結構的材料，同時，也將竹材運用於建築與裝置藝術，如嘉年華與燈節中的竹構作品，讓「問題植物」轉化為連結人與環境的媒介。

（圖：陳柳足理事長在台上分享公舘社區在惡地經營與環境保育的實務經驗）

不是每個地方都要變成城市

左鎮公舘社區在堊地上走出的這條路，並不是要把自己變成另一個城市，而是學會在限制之中，找到適合自己的位置。

對於學生來說，公舘社區的經驗提醒了我們，永續城鄉不只是漂亮的指標，而是包括了人口結構、法規、產業與情感連結在內的一連串實際選擇。那些看起來「先天不足」的地方，也許正因為不能走別人走過的路，才有機會摸索出一條獨特而堅韌的永續道路。

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【活動紀錄】「成大book一市移動圖書館『莿竹林』」龍崎國小開課紀錄：當成大遇見龍崎II

 （文/李奕萱；攝影/粘力元）

再次驅車前往龍崎國小，窗外的風景依舊，但我們的心境卻與首次拜訪大不相同。如果說第一次的接觸是帶著試探的青澀，那麼這第二次的相遇，更多了一份老友重逢的自在與默契。有了上次課程的磨合經驗，成大「莿竹林」組的夥伴們在規劃教案時更加大膽，試圖從感性的藝術創作，轉向理性的結構挑戰。

龍崎國小學生用身體展現三角形是最穩定的結構

這兩小時的課程，我們將核心問題從「竹子是什麼」提升到了「竹子還能做什麼？」。我們希望孩子們不只是看見竹子的外型，更能理解這種材料作為結構時的潛力與限制。這次的手作任務是一場「建築師挑戰賽」。每組獲發數量、種類完全相同的材料：四種不同尺寸的竹籤、兩包黏土膠。目標是在大哥哥大姊姊的協助下，共同建構一座「三層高塔」。然而規則中隱藏著嚴苛的挑戰：每搭完一層，必須穩穩撐起一本厚重的書本而不崩塌，才能獲得建造下一層的許可。這不只是在考驗動手能力，更是在實踐基礎的幾何力學。

挑戰一開始，教室裡的氣氛並不輕鬆。第一層的搭建是最難跨越的門檻，因為在竹籤尚未形成三角形或穩固框架前，脆弱的連接點難以支撐結構的平衡。小朋友們的手在抖，黏土膠在拉扯，往往這裡剛固定好，另一頭就應聲塌陷。從孩子們的臉上，我們捕捉到了焦慮、挫折與短暫的灰心。這種「與材料對抗」的過程，正是科學探索中最真實的模樣。

不順利的首層結構建構過程

轉機出現在第一層結構完成、書本穩穩放上去的那一刻。「撐住了！」一聲驚呼打破了沉寂。隨著結構逐漸產生穩定感，教室裡的氛圍從挫敗感迅速轉變為一種「隱隱的較勁」。

首層結構 通過書本載重關卡

書越加越多

書越來越大本

「我們這組搭得比較快喔！」、「我們的結構可以撐起五本書都沒問題！」、「我們的高塔比較有創意！」孩子們的好勝心被點燃了，原本的青澀早已消散，取而代之的是前所未有的專注度。在那一刻，孩子們與大哥哥大姊姊之間不再是「教與被教」的關係，而是共同對抗重力的戰友。高塔一層層升高，創意的火花在競爭中愈燒愈旺。

高塔有序搭建中

高塔避雷針

高塔五角星

高塔放手會垮

高塔龍崎國小校長幫扶

高塔拉票成功快樂跳躍

最後四座高塔各異其趣地矗立在教室桌面上，有的組別強調底座的壯碩，有的組別則挑戰極致的高度，甚至有人在穩固之餘還不忘修飾外觀。在最後的發表與點評階段，求勝心切的孩子們紛紛拉著在場的校長、主任與老師，熱切地介紹自家的「建築奇蹟」，希望師長們能投下關鍵的一票。隨著投票結果的揭曉與笑聲，這學期成大移動圖書館「成大book一市-莿竹林」組的兩次課程，就在這片熱鬧與歡呼聲中畫下了句點。

回顧這兩次的龍崎之行，比起「將城市知識帶進偏鄉」這種高位者的心態，我更傾向於將其看作一場心靈的碰撞。在外界眼中龍崎可能是資源相對匱乏的偏鄉，但在這兩次的互動中，我們看見的卻是孩子們無比強韌的生命力，那是對家鄉材料的直覺、對未知挑戰的無畏，以及在失敗面前不輕言放棄的韌性。這種生命力就像莿竹一樣，雖然生長在貧瘠的地帶，卻能透過深扎的根系與緊密的群落，撐起一片堅固的天空。

這趟旅程，我們驅車而去，卻帶著滿滿的感動與成長而歸。

成大book一市-莿竹林 二次出車龍崎國小進行課後輔導

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【活動紀錄】「成大book一市移動圖書館『莿竹林』」龍崎國小開課紀錄：當成大遇見龍崎I

 （文/李奕萱；攝影/粘力元）

規劃已久的龍崎國小課後輔導計畫，終於在微涼的午後晚間正式拉開序幕。這次安排了兩次、每次兩小時的課程，最核心的精神在於「學生自主」，由成大的學生們自行規劃課程架構、設計教案，並親自執行。雖然出發前在校內模擬過流程，但當車子駛入龍崎，真正與國小四至六年級的 12 位小朋友面對面時，空氣中仍瀰漫著一種難以言喻的、屬於初見面的青澀與不自在。

課程一開始，大學生與小學生之間彷彿隔著一道無形的屏障，大哥哥大姊姊們有些不知所措，而小朋友們則帶著好奇卻靦腆的目光觀望。為了打破這層僵局，成大學生設計了「竹筒傳話」的破冰活動，透過竹筒這個樸實的媒介，傳遞的不只是聲音，更是一種「想了解彼此」的訊號。隨著一次次的傳話遊戲與歡笑聲，那道無形的屏障似乎漸漸消失了，原本緊繃的肩膀放鬆了下來，眼神也開始有了交集。

破冰活動：竹筒傳話

討論竹子的特性

當氣氛回溫課程便進入主題探索，從「生活中有哪些東西是用竹子做的？」到「莿竹有哪些厲害的特性？」，原本以為這類知識性的互動會略顯沉悶，沒想到龍崎的孩子們對家鄉的這項特產並不陌生。在問答間我們驚喜地發現，這不只是單向的知識傳遞，更像是一場跨齡的生活經驗交流。片刻休息後的動手做環節，提供了竹片、竹籤、竹筒、膠帶、黏土膠等基礎材料，沒有預設標準答案，只有一組一個大哥哥或大姊姊與三位小朋友，共同挑戰「竹的無限可能」。令人感動的是，龍崎國小的校長、主任與老師不僅在旁觀看，更挽起袖子、主動加入小組中，與孩子們一起蹲在地上研究材料的力學。

龍崎國小師長與學生們共同創作

四個小組展現出的創意完全超乎我們的預期。有一組專注於挑戰難度極高的「竹片編織」，試圖理出經緯間的秩序；有的組別則呼應家鄉名稱，運用竹材拼湊出一條神采奕奕的「龍」；還有一組孩子展現了驚人的科學頭腦，利用竹子彎曲產生的張力，打造出一台「竹製四驅車」。最令人會心一笑的，莫過於喜愛水豚的那一組，他們分工合作，細膩地捏塑出水豚的圓潤身軀，甚至沒忘記在頭頂放上一顆點睛的橘子。

作品1：竹片編織

作品2：龍崎龍

作品3：竹製四驅車

作品4：水豚

最後的發表階段，是孩子們整理思緒並對外輸出的關鍵。雖然有些孩子仍顯得害羞，需要在成大夥伴的引導下才敢站到台前，但當他們拿起作品，開始描述「為什麼要這樣設計」時，那種對作品的認同感讓他們的眼神閃閃發亮。雖然每組的發表時間僅有短短幾分鐘，但這幾分鐘凝聚了他們兩小時的專注與想像力。這些孩子展現出的積極度與創意能量，遠遠超過了我們這群「大哥哥大姊姊」原本的心理預設。

龍崎國小學生發表設計想法

龍崎國小學生發表設計想法

首次驅車前往龍崎的互動之旅，對成大的學生來說，本身也是一場深刻的學習。回校後大家分享著最初的青澀與中途的不知所措，但也一致認同，在陪著孩子一起「動手做」的過程中，漸漸悟出了與人連結的心法，「教學不只是傳遞正確的答案，而是營造一個可以共同探索的空間。」

這次的經驗將成為修正下一次課程教案的養分，如何更細膩地引導、如何放下大學生的包袱，與孩子站在一起。龍崎的竹子有韌性，而這群孩子與我們之間所建立的連結，也正如竹子般，正在地底悄悄延伸、壯大。

成大book一市-莿竹林 首次出車龍崎國小進行課後輔導

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