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Collaborative Badlands: Rural Regeneration and Transdisciplinary Co-creation in the Southwestern Badlands Region
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(文/林玲安、林筱棋;攝影/賴政達、林筱棋、林玲安)
「它們本來就都存在,只是沒有被活出來」
惡地協作團隊於上周五7/14,參與了內門木柵的社區夥伴集穡室快樂轉角有機驗證農場食在幸福 舉辦的「向東,關於狩獵」小獵人營隊。透過社區夥伴、地方耆老、年輕獵人對部落青年的培力,一起帶著孩子們認識山林、體驗狩獵文化的智慧,並在過程中學習西拉雅族語,在兩日的營隊中一步步的學會獵人的頭腦(打開狩獵文化的視野)、獵人的雙手(與部落耆老學習架設陷阱)、獵人的腳(學習在山林環境中移動),以及獵人的心(培養努力堅持的態度及山林智慧),且在最後經過考驗、獲得長輩的認可,完成獵人的儀式。
(文/陸家震;攝影/陸家震)
修習「參與科技—引導與協作技術(一)」課程的同學們,延續前段時間在課堂所學的引導技巧,以及工作坊流程設計技能,將實際所學應用至惡地協作計畫之場域,於2023年7月6日(四)分別舉辦上、下午兩場權益關係人工作坊,上午場次工作坊主題為部竹產業備料場建設共識行動工作坊,聚焦於討論如何凝聚權益關係人共同致力於回應新興竹產業綱要計畫之設置南部竹產業備料場的政策目標。下午場次工作坊主題則為南部竹產業備料場營運共識共創工作坊,討論重點在於釐清備料場營運角色定位,並擴充潛在營運單位的永續經營想像。
為振興我國竹產業發展,活化偏鄉經濟,行政院農委會研擬新興竹產業計畫(111-114年),統籌三級產業、技術教育及法規等面向,規劃10年短中長期程之整體竹產業發展,重新串聯從生產、加工、研發應用到銷售的整體產業鏈。計畫當中包含將於112年底前建置2座備料場的目標。然而,以南部竹產業鏈現況而言,竹材分類作業多在採伐現場完成,且莿竹有其材料特殊性,需要更細緻地思考南部莿竹產業的備料場如何規劃。當前,備料場規劃面臨土地選址與開發成本的挑戰,且地方權益關係人對南部區域竹產業發展共識也尚待整合,包括各權益關係人對於南部莿竹產業的備料場的定位及角色認知與期待不一。
因此,上午場次工作坊以行動計畫工作坊(action planning)為引導方法基礎,由修課同學們扮演引導師,負責不同階段及功能的引導工作,帶領權益關係人從一開始的想像備料場建置完成的勝利景象,到盤點並釐清現況大家所擁有的強項、弱項,以及面臨到的潛在威脅及風險,再據此提出具體可衡量的承諾目標,指引後續行動任務的擬定。
南部竹產業備料場建設共識行動工作坊參與者討論情形 |
南部竹產業備料場建設共識行動工作坊參與者討論情形 |
| 南部竹產業備料場建設共識行動工作坊參與者與引導師同學合照 |
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| 南部竹產業備料場建設共識行動工作坊共創成果 |
延續上午工作坊的討論成果,新興竹產業計畫提出設置竹材備料場之目標,但不同區域的竹產業發展現況相異,在未來莿竹應用層面擴大時,不同應用產品所對應之竹原料規格及需求將逐漸成長,現行操作模式勢必將作出調整,備料場在這之中又該發揮什麼功能?
下午場次工作坊聚焦未來備料場營運內容規劃,邀請權益關係人們共同思考備料場如何滿足未來莿竹產業商品化的材料需求。預期工作坊成果將使南部莿竹產業未來的規格需求浮上檯面,藉此釐清竹材備料場需要具備的具體功能。
下午場次工作坊以團體共創法(consensus workshop)為方法基礎,以回顧現況結合激發創意的腦力激盪開始,透過想法碰撞與互動,再逐漸藉由卡片的群組及命名收斂出備料場未來營運之可能。參與者們在過程中踴躍發言,熱烈討論,相信經過這次工作坊的舉辦,地方權益關係人對於備料場未來如何在南部竹產業中扮演重要角色並發揮功能將會更加清晰。
| 南部竹產業備料場營運共識共創工作坊討論情形 |
| 南部竹產業備料場營運共識共創工作坊討論情形 |
| 南部竹產業備料場營運共識共創工作坊之引導師同學引導情形 |
| 南部竹產業備料場營運共識共創工作坊共創成果 |
| 南部竹產業備料場營運共識共創工作坊參與者與引導師同學合照 |
(文/劉泓甫;攝影/劉泓甫、林郁凱、盧明均)
內容轉貼自勁報,連結請參考 https://n.yam.com/Article/20230616521159
【勁報記者于郁金/臺南報導】人口外移帶來滅村挑戰的惡地,面臨著地方學校少子化嚴峻局面,如何發展特色學校應對可能廢校危機,是淺山區域共同關注重要議題;為了解決這個問題,國立成功大學自111學年展開與左鎮國小「地方數位創生」USR教學實踐計畫合作,6月15日在成大大成館舉行本學期成果發表 「元宇宙在左鎮」,展示國小生科技課學習成果。
成果發表會以線上和線下結合方式進行。左鎮國小校長楊靜芳校長透過線上參與表示,感謝成功大學持續性關心惡地發展,提供學生良好學習機會,本次作品讓她感受到小朋友創意無限,期望地方數位創生課程可以延續,為惡地帶來翻轉機會,也希望透過與成功大學及區公所合作,培養更多科技人才,為左鎮帶來科技生機。
左鎮區公所農業及建設課課長莊智樑也在線上參與時對成大團隊表達讚許,帶領小朋友創作線上虛擬角色,讓全世界可以看見左鎮美麗。
帶領小朋友實地到成大校區參與實體活動的左鎮國小王鍠文主任,除了對合作團隊表達感謝外,更表示透過成功大學協助,小朋友能夠將左鎮老街建立在元宇宙中,日後民眾就可以實地參觀或透過線上方式探索左鎮,線上與線下都能推動左鎮觀光業發展。
國立成功大學111學年上學期,都市設計系張秀慈副教授帶領研究生團隊與左鎮國小科技主任,也是成大交通管理系校友王鍠文老師合作,共同帶領四年級國小生進行特殊教學,從認識左鎮老街開始,教導學生們使用線上地圖Google My Map記錄並講述地方故事;透過這種方式讓小學生從傳統戶外教學形式升級至建構地方數位地圖,並在數位應用中深入了解自己家鄉;學年下學期則由工業設計系簡瑋麒助理教授接續,推動並激發小學生們在數位科技創意運用,同時也讓學習作品富有人文關懷和文化永續性。
簡瑋麒助理教授與研究生團隊先帶領小學生運用線上虛擬社交平台gather.town打造「像素惡地」,接著把左鎮老街商店、車站遺址、古厝、重要遺產和故事轉換為元素,在「像素惡地」中創造他們心中左鎮老街;過程中,小學生們不僅學習如何收集素材、設計腳本及運用物件來講述故事外,同時也必須克服全英文數位繪畫工具的使用來進行創作,將自己創作與元宇宙結合,呈現出全新科技敘事作品。
簡瑋麒老師表示,上、下二學期「地方數位創生」USR實踐成果發表特具巧思,新穎方式創造與地方共感機會,如上學期課程發表以左鎮老街方修復完成老屋為舞台,讓孩童在老街騎樓下進行展演,使地方耆老再次感受到老街生氣,本學期則邀請左鎮國小師生到成大校園,拉近大學與偏鄉距離,再透過線上發表形式,將資訊分享給對惡地感興趣民眾,希望透過建構孩子數位科技能力同時,也提升孩子們對家鄉及自我之認同感與自信心。
成大惡地協作USR計劃以設計、科技、資訊領域優勢,規劃新體驗、新產業、新資訊三項目標,深入西南惡地與場域夥伴協力,連結產官學資源,希望透過跨區域及跨領域協作,開創淺山地區產業新可能,打造大學與地區結合學習生態圈,培養大學生社會責任,落地實踐經驗;團隊目前合作惡地偏鄉學校包括臺南左鎮國小、光榮實小、高雄內門木柵國小,期許能結合成大科技力和設計力,與地方師生在地方創生路上實踐出新的可能性。
(國立成功大學提供照片)
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(文/ 涂肇中;攝影/ 涂肇中、許惠晴)
由生命科學系生態組的李亞夫老師所指導的「生態學實驗課」的課程,藉由探討生物與環境的關係,內容包括構造、生理及行為上的適應,族群統計、成長與調節,生物間的相互作用,生物防治,群落結構與消長、島嶼生態。生態系的種類,生態系內能量的流動、物質的循環、污染及環境的保護。並透過實際操作實驗,了解生態學的研究方法及原理 建立學生基本生態觀察、試驗設計以及資料分析的能力。 培養現代及整體的生態學研究思維。
其中生態學實驗課包含前往高雄茄萣濕地(調查水鳥個體生態)、台南虎山林場旁的野地(調查族群生態)和台南虎山林場(調查群集生態)等等。
(文/葛函昕;攝影/張秀慈、翁盧彥安、趙之為)
111學年下學期由都計系張秀慈老師開設的「永續都市與地方行銷實習」課程,以龍崎為計畫範圍分別從產業遺產(竹產業)、自然遺產(惡地泥岩)兩大文化主題進行台南淺山地區之觀光規劃,規劃成果分別提出以竹產業為題的「竹啟龍崎-台南市龍崎區竹產業觀光發展計畫」方案與以泥岩惡地為題的「崎聚一塘-西南惡地整體觀光發展策略規劃暨龍崎牛埔地質公園暨自然保留區細部計畫」方案,藉由兩大主題深入了解在地需求及觀光議題,以此建構觀光系統並彙整相關資源,發展出具備龍崎特色且能銜接實務之觀光發展計畫。
內容轉貼自台灣生活聞,連結請新參考 https://www.youtube.com/watch?v=KUCOkB5RCj8
本部落格主要紀錄教育部第二期教育部大學社會責任實踐(USR)計畫 「惡地協作:淺山地區之區域創生與跨域實踐」之相關活動。「惡地協作」計畫為國立成功大學大學社會責任實踐計畫之簡稱,本計畫立基本校人文社會科學中心2014-2019年間所執行之「科技部人文創新與社會實踐計畫」,長期於台南左鎮進行社會實踐之基礎上,2020年起進一步透過申請教育部USR計畫,以「新體驗」、「新產業」、「新資訊」三個主題,將實踐場域擴大至西南惡地,範圍包含台南左鎮、龍崎、高雄田寮、內門等地,邀請成大校內跨領域師生,與地方組織及社群夥伴,進行結合惡地之場域教學與研究實踐。期許能夠建立在過去之基礎上,透過課程參與、研究深化、交流共學、資訊分享等多元方式,形成區域共學圈,協助惡地淺山地區的永續發展與創新經營。
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