（文/李奕萱；攝影/粘力元）
當學期的腳步邁向尾聲，成大圖書館一樓的大廳不再只是安靜的閱覽空間，而轉身變成了充滿熱情的創意市集。成大「移動圖書館：成大 book 一市」計畫的成果發表會在此拉開序幕。這場盛會匯集了來自全校不同系級的10組學生，每一組都帶著這幾個月來，在各個服務據點深耕的點滴與反思，向大眾展示屬於他們的教育實驗成果。負責龍崎國小的「莿竹林」組，其攤位上擺放的海報與教具，記錄的不僅是兩次教學的成果，更是這群大學生在理想與現實碰撞後的真實心聲。
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| 莿竹林組 成果展攤位 |
這次計畫最獨特的地方，在於極高自由度的課程設計。「莿竹林組」的成員來自各個不同背景的系級，每一位同學都依據其專業所學，為教學內容注入了多元的視角。每堂課的構思過程，都必須轉化為至少100字的敘述，搭配照片或影片記錄在課程社團中。這些數位足跡不僅記錄了修課學生從零開始的焦慮，也見證了課程教案逐漸成型的成就感。成果展當天組員們不僅向大眾展示道具與成果，更多時候是在與其他組別交換「戰場心得」。這些對話揭開服務學習最真實、也最不為人知的一面。
有別於成果海報上的亮麗，部分同學誠實地提到，當初帶著極高的期待進入偏鄉，心中想像的是那種純粹而感人的教學場景。但現實往往是，如何在混亂的課業壓力下抽出心力前往異地？如何在有限的兩小時內與活潑過頭的國小生進行有效對話？當現實與預期出現落差時，隨之而來的灰心與失望是非常真實的。也有組員直言，在期末考與實習的夾縫中奔波龍崎，曾讓自己感到心力交瘁，「過程真的很累」是許多人內心最誠實的獨白。但在這些疲憊與灰心之外，也有另一種深層的收穫：「當那座竹籤高塔真的在孩子手中被建造出來、穩穩撐起重量時，那種成就感是任何課本知識都無法取代的。」
更重要的是這次經驗有機會改變我們對「服務」的理解。過去往往會認為服務是把「我覺得好的東西」帶進偏鄉；但經過兩次課程的洗禮，大家開始體會到：服務其實是在現實條件中不斷調整自我的過程。你要學會聽懂孩子的語言，學會看見他們的生命力，而不是只看見他們的匱乏。正如一位同學所說：「真正的關懷，是學會彎下腰，與當地的需求對話。」
成大「移動圖書館」計畫的主要目的，是希望透過學生的身體力行去感受社會。在成果展的熱鬧落幕後，留給學生的是對於「人文關懷」更清晰的認識。這學期的課程讓這群平時埋首於學術的大學生，認識到身為社會一份子的責任。學生在龍崎種下的或許是竹子相關的知識，但帶回成大的卻是對土地更深的情感，以及對社會責任的初步覺醒。莿竹林組的故事雖然告一段落，但這份在現實中摸索、在挫折中長出的韌性，將會繼續在每位組員心中延伸。
這趟旅程，讓我們讀懂了土地的韌性，更讀懂了身為一個人的關懷之道。
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| 成大校內新聞中心採訪 |
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| 成果展發表成功 |
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