(文/陳冠雅；攝影/陳冠雅)
在本學期的「體驗設計」課程中，成功大學工業設計系的簡瑋麒老師，引領著同學們展開了一場跨越科技、美學與地方場域的深刻探索，期望帶領學生深入田野，與在地居民建立深刻的連結。
走入惡地的記憶：三月二十五日的左鎮社區初探
三月二十五日，在簡瑋麒老師帶領下，師生一行前往左鎮社區參訪，遊覽車搖搖晃晃地駛入丘陵，將都市的喧囂拋在腦後。本次參訪特別邀請到左鎮公舘社區發展協會的理事長——陳柳足（柳足姐）為同學們沿途導覽。柳足姐話語中帶著對土地的深情，帶領同學們走過岡林國小、小玉山、彩竹林、大峽谷與當地的土埆厝。
圖1：左鎮公舘社區發展協會 理事長 陳柳足（柳足姐）為同學們沿途導覽。
在柳足姐的專業解說中，左鎮這片白堊紀泥岩所構成的特殊地質，在同學們眼前化為活生生的歷史課本。這片土地因地殼變動隆起，內含豐富的海底元素與貝殼化石，形成了乾旱時龜裂如龜殼、降雨時則化為泥漿的獨特地貌，極具考驗的自然環境卻也孕育出獨特的畜牧智慧——過往羊隻會順著陡峭惡地攀爬，舔舐泥岩表面自然結晶的鹽分，成為當地代表性的產業景觀。
漫山遍野的植被，同樣承載著左鎮居民與自然共生的歷史記憶。早期引進作為紙漿原料的銀合歡，雖強勢覆蓋了惡地，其果莢與樹枝卻曾是支撐在地經濟與日常柴火的重要經濟作物；而叢生密佈的「刺竹」則是昔日不可或缺的建材，在建造土埆厝時，會將竹片夾在磚石之間，發揮如現代鋼筋水泥般的防震韌性，柳足姐也與我們分享每當風吹過竹林時，刺竹會發出沉悶聲響，在荒涼的黑夜裡總帶著一絲陰森詭譎之感，也為鄉野增添了不少神祕色彩。
圖2：同學們正在觀察與紀錄大峽谷之美。
在午間的沉澱與討論中，在地記憶與對田野的初步洞察皆轉化為觸動同學們設計思考的豐沛養分，下午時分同學們各自前往感興趣的站點進行深度探索，試圖透過與地景的無聲對話，傾聽並記錄地方的隱性記憶。傍晚回程的夕陽灑落，修課同學們不僅帶回了滿載的田野筆記與珍貴的地方故事，更帶回了對這片土地的感同身受。這份與在地的深刻共鳴，也將成為後續體驗設計專案發想中最強大的創新驅動力。
美感編碼與創意碰撞：四月十五日的設計提案與回饋
四月十五日迎來了專題發想的發表期中環節。四個小組在均以左鎮的在地場域為出發點，將在場域的美感體驗，轉化為設計靈感泉源，產出了多項互動裝置提案。
其中一組針對鬼斧神工的「大峽谷」場域，設計了一款動態天幕裝置，試圖在白堊紀的蒼白岩壁上，透過感測器與致動器的系統運作，將溫度、濕度與陽光強度等自然環境數據轉化為頂篷的動態變幻，在虛實流轉的光影陰影間，映照出惡地地質變遷與自然之美。
圖3：小組正在分享他們對於大峽谷場域的美感體驗與設計想法。
另外兩組則是針對「彩竹林」場域，其中一組發想了一項竹筍造型的微型裝置，當遊客初訪彩竹林時往往會對龜裂惡地感到好奇，但該裝置會因人的步伐與喧嘩而退縮隱藏，透過互動去創造預期上的反差，引發遊客思考。只有安靜等待，裝置才會如竹筍般緩慢探出，期望藉此引導遊客「靜下心來」，唯有放慢腳步才能真正觀察到彩竹林隨風搖曳的靜謐美感；另一組則以柔軟的「棉花」意象為出發點，將觀者的情緒投射於裝置之上，當觀者與裝置互動時，裝置會展現出不同的色彩效果，將內在情感具象化於自然之中。
圖4：小組正在分享他們對於彩竹林場域的美感體驗與設計想法。
最後一組則聚焦於廢棄的「岡林國小草山分校」，將居民對於這片校園的「聲音記憶」融入於設計中，設計了一座結合聲音互動的竹椅涼亭。他們期望透過聲音的緩緩流淌，引領觀者坐下歇息，走入一座由在地回憶構築而成的時空入口。
這四組設計提案，展現了同學們對左鎮美學的精彩轉譯。不論是大峽谷的白堊岩壁、彩竹林的風聲動態，還是廢棄分校的居民記憶，都在設計語言的轉化下被賦予了全新生命。同學們成功將左鎮獨特的自然風貌與人文厚度，轉化為能夠引發在地居民共鳴、同時傳遞美學理念的互動媒介，也為接下來的實作落地階段奠定了最扎實的基礎。
點石成金的落地實踐：五月二十日的電路實作與未來展望
有了設計藍圖，接下來課程便進入了緊鑼密鼓的原型製作階段。在簡瑋麒老師的帶領下，各組同學開始學習電路設計、焊接等電路實作，將想像中的概念一步一腳印地落地。教室裡瀰漫著松香的氣味，伴隨著電烙鐵的微光。同學們從最基礎的電子元件串接開始，反覆調校程式碼的撰寫，再到電路板的佈線設計與製作，嘗試將抽象的美學轉譯為具體的互動體驗。
圖5：簡老師正在向同學演示如何焊接電子元件。
從三月的田野泥土探查，到五月的電路設計，學生們用雙手拉近科技與人文的距離，期待在學期末能看見這四組深具地方溫度的體驗設計裝置完美呈現，亦期望這些作品能真正引領在地居民產生共鳴，並讓更多人看見左鎮嶄新且充滿生命力的面貌。
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