【活動紀錄】堊地像素 2.0 -小小創作家行動實驗營:活動紀錄(二)

  (文/王映涵;照片來源/賴玟妤、粘力元)


  「堊地像素2.0 -小小創作家行動實驗營」活動的第二日早上先由繪本故事導讀開啟,透過故事所衍生的思考活動中,除了先讓孩童們認識彼此、挖掘對方身上的優點,並且也讓孩童思考左鎮的特色和優點,帶領同學學會「觀察」身邊的美好事物和優點。接著則是一連串的地方創生闖關活動,首先小朋友們需要繪製「左鎮特色卡牌」及「守護卡牌」,透過繪畫的方式讓小朋友們發揮想像力,畫出自己心中認為的左鎮地方特色,並且思考自己想要守護的特色是什麼。接著引領小朋友們思考,如何以自己的力量保護這些特色?可以在左鎮哪些行動或是呼籲,來保護自己心中認為重要的東西?小朋友除了宣示自己的守護宣言之外,也需要在左鎮地圖上指出想要實踐這些行動的地方。最後則是請小朋友們觀察並思考,左鎮是否有面臨到哪些困境或是威脅?而造成這些現象的原因可能是什麼?如果不採取行動,可能會有什麼後果?最後則是引導小朋友以自己的想法出發,思考可以請哪些人幫忙、可以採取哪些行動、需要哪些工具來解決這個問題,最後繪製出一個屬於自己的守護行動方案。團隊採用引導教學方式,引導學童針對觀察到的地方議題提出改善策略,在行動地圖與闖關活動中,小朋友們展現了高度的創意與表達能力,主動為家鄉發想具體的行動策略,也看到小朋友對於生活周遭環境的觀察和注意,其實都是非常敏銳和細緻的。





  第二日的下午則是邀請「光榮休閒農業區」協會進行食農教育課程,先由光榮休區陳冠丞理事長與大家分享左鎮的農業,包括左鎮主要生產的作物有哪些、如何種植和採收、主要販賣的農特產品等,除了和大家介紹各種水果(如芒果、芭樂)的特性之外,理事長更親自帶了許多水果作物,教大家可以辨別好不好吃的特徵有哪些。接著則由團隊教學融入左鎮特色的「芒果乾雪Q餅」,加入光榮休區所種植與加工的芒果乾製作而成,讓小朋友們邊學做甜點的同時,也更認識地方農特產品。雪Q餅製作方式非常簡單,由小朋友先將圓形餅乾搗碎,再將棉花糖慢慢融化成液體狀,最後再將餅乾碎及芒果乾碎加入攪拌,等待冷卻切割後,雪Q餅就能製作完成。由於製作過程是由協會成員在旁負責操作用火和切割食物,因此也看到了社區長輩帶領小朋友、彼此聊天歡笑的諸多畫面,除了推廣食農教育之外,更促進了社區長輩和小朋友的交流和互動,達成地方創生青銀交流的一大目的。第二日下午最後則是分成農特產品、DIY、故事三大主題,請小朋友們思考左鎮擁有的特色有哪些,先自行思考寫在手冊後,再與同組夥伴分享,共同討論並寫在海報上。小朋友們絞盡腦汁想出許多左鎮特色,除了腦力激盪之外,也讓小朋友們認識更多有關左鎮的事物。






  第三日早上先透過繪本故事和小遊戲,再次帶領大家發想、指認和串聯左鎮重要特色,並且思考這些特色對於地方的意義是什麼。接著則是由成大工業設計系同學舉辦「左鎮老街遊戲機台設計工作坊」,透過左鎮老街、遊戲機台的情境設定,觀察左鎮老街可能會出現哪些人、會做哪些行為,並想像如果老街出現一台遊戲機,這些人會怎麼使用它、會產生什麼互動,最後設計出一台屬於左鎮老街的遊戲機台。工作坊透過剪貼、繪畫、便條紙等方式,讓小朋友們可以發揮自己的創意,創作屬於自己的遊戲機;最後也請小朋友們和大家分享自己的作品,並且相互交流和票選。工作坊活動讓小朋友能以全新的視角重新想像地方空間,不只激發了對公共空間的想像力,更在歡笑與創作的過程中,建立了對左鎮更深厚的情感連結與認同感。



  最後的第三日下午進入活動尾聲,團隊帶領小朋友思考這三天的活動過程、心得以及感受,並邀請小朋友分享。閉幕式則是邀請到光榮休閒農業區陳冠丞理事長以及左鎮國小楊靜芳校長一同參與,除了頒發感謝狀以及結業證書之外,更來到了小朋友們最期待的獎品環節,這三天隊員們努力舉手發言、呼喊隊呼、回答問題等所爭取的點數,都是為了讓自己的隊伍能夠獲得獎項,將豐富的獎品帶回家,而閉幕式也為本次「堊地像素 2.0 -小小創作家行動實驗營」活動畫下了句點。雖然活動結束了,但相信這三天的歡笑聲與深刻的學習記憶,將會化作珍貴的養分,烙印在每位小朋友的心中,成為未來地方創生的一顆顆種子,讓地方能生生不息,繼續發展無限可能。





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本部落格主要紀錄教育部第二期教育部大學社會責任實踐(USR)計畫 「惡地協作:淺山地區之區域創生與跨域實踐」之相關活動。「惡地協作」計畫為國立成功大學大學社會責任實踐計畫之簡稱,本計畫立基本校人文社會科學中心2014-2019年間所執行之「科技部人文創新與社會實踐計畫」,長期於台南左鎮進行社會實踐之基礎上,2020年起進一步透過申請教育部USR計畫,以「新體驗」、「新產業」、「新資訊」三個主題,將實踐場域擴大至西南惡地,範圍包含台南左鎮、龍崎、高雄田寮、內門等地,邀請成大校內跨領域師生,與地方組織及社群夥伴,進行結合惡地之場域教學與研究實踐。期許能夠建立在過去之基礎上,透過課程參與、研究深化、交流共學、資訊分享等多元方式,形成區域共學圈,協助惡地淺山地區的永續發展與創新經營。

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