【活動紀錄】「社區計劃」社區行動與地方實踐：後壁一日社區走讀學習

文/賴玟妤；攝影/賴玟妤、盧貞卉

本次社區計劃課程，帶領同學走出教室，至後壁進行一日參訪，活動主要以後壁兩位社區行動者為主軸，分別是璞育文教發展協會-黃雅聖理事長、嬉遊境創意構築工作室-林鍵樺負責人，藉由實地學習與地方觀察了解農村社區的現況。

不同於以往的遊覽車點對點接送，這次老師特別安排了「TOD體驗」，讓大家在抵達後壁車站後，以步行的方式進入社區。

同學們在心得回饋中，也各自描述了其在自由走讀時間觀察到的人、事、物，這樣的移動方式讓他們看見了與都市截然不同的風景，沒有高樓大廈與玻璃帷幕，取而代之的是透天厝、三合院，以及「慢慢地、寬敞的」農村節奏。這正是我們希望大家感受的：在規劃之前，先學會親身去感受土地的紋理。

璞育農村走讀體驗—璞育文教發展協會

第一站我們來到了「璞育塾文創園區」，由黃雅聖理事長、張恩誌專案經理接待。張專案經理為大家介紹文創園區的建築歷史以及整體環境。而黃理事長作為一位返鄉青年，其故事讓在場許多同學深受感動，他從原本光鮮亮麗的資訊工程師，轉身投入在地的課後輔導與食農教育，這條路走得並不容易。

▲ 璞育塾園區介紹

講座中，最震撼大家的莫過於社區在面對災害時展現的韌性。同學們特別提到，在颱風肆虐、資源中斷的時刻，社區居民並未陷入沮喪，而是團結起來，用僅有的食材做了五百多個便當互助共食，這種地方居民軟性的凝聚力，甚至比硬體建設都來的強大。

黃理事長的一句話更深深烙印在同學們心中，他以宗教類比家鄉，說到神明的退場不在於神像的消失，而是當神明不再存在人們的心中和共同記憶時；家鄉亦是如此，當人們失去對家鄉的記憶和認同時，才是漸漸衰落。這段話引發同學們對於地方認同的深度反思：社區營造的核心，是對土地的記憶與情感。

午餐時間，大家圍坐在園區的木地板上享用協會自己製作的餐點，輕鬆且悠閒的交流氛圍，讓大家感受到在地的氛圍。

▲ 黃雅聖理事長分享璞育文教發展協會的歷程，強調教育與產業的正向循環。

▲ 與璞育塾講者大合照

漫步菁寮老街

午後，同學們到菁寮老街逛逛，這裡保留完整的木造建築群，有同學形容這裡像時空隧道，雖然現今發展觀光，卻依然保有純樸與放鬆的生活感。

許多同學也對於街上熱情推銷的年輕人和阿姨印象深刻，他們都充滿自信地分享產品，像是「菁寮囝仔」就展現了創業的驕傲與活力。然而也有同學提出對縉紳化的擔憂，思考在老街轉型的過程中，如何避免在地居民被排擠，也是規劃者需要關注的課題。

崁頂社區走讀體驗-嬉遊境創意構築工作室

最後一站，嬉遊境創意構築工作室的林鍵樺負責人、以及崁頂社區發展協會的理事長和居民們，一同帶領同學進行社區走讀。林負責人為外地移居至後壁的建築師，他以外來者的不同視角，發掘在地的價值。

▲ 改造活動中心空間保存民俗文物

社區的空間改造充滿了手作和共創的痕跡，同學們發現許多有趣的細節，例如牆壁上有一些用來防鼠的寶特瓶、紙杯，是在地的生活智慧，而林建築師像是社區的設計師，透過與居民一起動手做，將頹圮的角落轉化為長輩們願意停留、互動的公共空間 。

▲ 林建築師介紹社區空間改造案例，將荒廢角落轉化為長輩們願意停留、互動的公共空間 

▲ 與崁頂社區長輩們合影

行程尾聲在勸善堂畫下句點，社區長輩們穿著粉紅色制服熱情地迎接我們 。看著他們的笑容，大家深刻體會到：空間改造的目的不是為了美觀，而是為了讓人與人的關係重新連結。

黃理事長作為返鄉青年，但不是依靠原有在地人脈與情感資本，而是致力於教育與軟體面的紮根，建立產業與公益的永續；而林建築師作為移居青年，則以外部視角看見潛力，專注於空間與硬體面的構築，透過參與式設計凝聚人心 。

如同學在反思中總結，他們都在用自己的方式，實踐「讓地方更好」這個理念，這趟走讀，我們不只看見了農村的真實樣貌，也讓大家思考規劃專業如何轉化為支持地方的力量。